有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州近江昆侖小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州近江昆侖小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-11-26 11:03:22來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們想幫助大家在綜合的能力上面實(shí)現(xiàn)很大的提升，因此現(xiàn)在讓孩子培養(yǎng)其喜好和興趣的趨勢(shì)在增加。在課外知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)給孩子選擇少兒編程方面的課程，想幫助孩子通過(guò)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能在綜合的能力上面實(shí)現(xiàn)很大的提升。
小碼王C++課程適合11-16歲兒童，永不過(guò)時(shí)的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，競(jìng)賽加分的有力籌碼。編程語(yǔ)言只是工具，學(xué)編程較重要的是鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，這種學(xué)習(xí)能力能遷移到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，從而全面提高孩子的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)。
個(gè)性化的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
多元化的課堂模式，賦予教師更大的教學(xué)空間。
多樣化的互動(dòng)方式，提供師生更多的交流方式。
班級(jí)類型：適合11-16歲兒童。
班級(jí)人數(shù)：小班教學(xué)。
課時(shí)安排：具體課時(shí)安排可咨詢客服或參考下方表格。
永不過(guò)時(shí)的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，競(jìng)寢加分的有力籌碼。幫助孩子掌握C/C++程序算法（包含數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符、分支、循環(huán)、數(shù)組、函數(shù)）；為日后的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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等級(jí)
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課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
| S1 | 10次30課時(shí) |
環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。
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| S2 | 15次45課時(shí) |
變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。
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| S3 | 10次30課時(shí) |
遞歸，貪心，分治，排序算法；簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹(shù)。
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| S4 | 15次45課時(shí) |
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段樹(shù)、紅黑樹(shù)），字符串算法（KMP、AC自動(dòng)機(jī)）；博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問(wèn)題。
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小碼王從孩子認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)，建立適合他們的課程體系和教學(xué)方式，以兒童對(duì)編程學(xué)習(xí)的認(rèn)知曲線為基礎(chǔ)，創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)較主流的少兒編程教育課程體系，其中包括Scratch、App Inventor、Python以及C++等課程，以培養(yǎng)學(xué)生思維為核心開(kāi)展教學(xué)，融合少兒認(rèn)知規(guī)律、語(yǔ)言本身實(shí)用性和經(jīng)典性、競(jìng)賽出口功利性等多層考慮，兼顧大眾需求與教育訴求，受到市場(chǎng)與行業(yè)的高度認(rèn)可，被各大編程教育機(jī)構(gòu)廣泛采用，成為中國(guó)少兒編程教育市場(chǎng)的領(lǐng)跑者之一。
對(duì)于小學(xué)生，我們的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的興趣，訓(xùn)練孩子的思維，加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化孩子升學(xué)優(yōu)勢(shì)。所以一開(kāi)始不必太著急，還是以興趣為主，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。也可以以競(jìng)賽為主，在不耽誤孩子正常學(xué)習(xí)的情況下獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏。那么，杭州小碼王C++算法培訓(xùn)課程專業(yè)嗎?
杭州小碼王教育
杭州小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!
課程內(nèi)容
課程在教授的指導(dǎo)下研發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)模式，低年級(jí)采用國(guó)際廣泛使用的Scratch編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，高年級(jí)學(xué)生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級(jí)課程解決方案，借助科學(xué)的教育理念、雄厚的研發(fā)和師資力量、專業(yè)的科技教育能力，讓中國(guó)青少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能，給學(xué)生一個(gè)新的思考方式，成就不一樣的未來(lái)!
教學(xué)模式
抽象邏輯思維能力
邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器，是理性認(rèn)識(shí)的方法。
解決問(wèn)題的能力
解決問(wèn)題能力是所有能力基礎(chǔ)，提高孩子綜合能力必要途徑。
面向未來(lái)學(xué)習(xí)能力
讓孩子學(xué)會(huì)自律，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)步提高孩子的創(chuàng)造力。
創(chuàng)新思維能力
提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作個(gè)性化作品，過(guò)程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)需要持繼多久
無(wú)論是為了孩子培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)思維能力和意志品質(zhì)，還是為了小升初，選擇學(xué)信息學(xué)競(jìng)賽。很多家長(zhǎng)在讓孩子開(kāi)始學(xué)信息后都經(jīng)歷了在“堅(jiān)持學(xué)'和“放棄學(xué)"之間搖擺。無(wú)論什么目標(biāo)，沒(méi)有一兩年時(shí)間可能都達(dá)不到目標(biāo)。任何一種能力和習(xí)慣的形成都需要經(jīng)歷學(xué)習(xí)一養(yǎng)成一固化的過(guò)程。更何況信息學(xué)競(jìng)賽的思維方式和代碼的表達(dá)方式與小孩以前熟悉的方式不同，孩子們?cè)谵D(zhuǎn)換過(guò)程中需要的時(shí)間不一樣，有些小孩幾天就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，有些孩子需要幾個(gè)月。這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)短和是否能學(xué)好信息學(xué)無(wú)關(guān)。
至于學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間能夠獲獎(jiǎng)，大多數(shù)情況下因人而異。
小升初培訓(xùn)和信競(jìng)培訓(xùn)沖突怎么辦
進(jìn)一個(gè)好的初中是每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的愿望。好的初中也是孩子以后學(xué)習(xí)信競(jìng)的保障。
對(duì)于小升初擇校生來(lái)說(shuō)應(yīng)該具體情況具體分析。如果文化課非常的，可以兩手都抓，往往文化課好的孩子競(jìng)賽也強(qiáng)，爭(zhēng)取雙贏。如果信競(jìng)非常好的，可以把重點(diǎn)放在競(jìng)賽上，畢競(jìng)有個(gè)好的競(jìng)賽成績(jī)，也可以自由擇校。萬(wàn)一考試失誤，11月份后準(zhǔn)備擇?？荚嚕€來(lái)的及。如果學(xué)習(xí)成績(jī)較好，又不是特別用功的孩子，可以繼續(xù)信競(jìng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槟闶∠聛?lái)的時(shí)間，他會(huì)浪費(fèi)在別的方面。如果學(xué)習(xí)成績(jī)較好，又非常認(rèn)真努力的孩子，可以把重點(diǎn)放在小升初上。等上岸以后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，信競(jìng)是一項(xiàng)錦上添花的事情，小學(xué)生不能因?yàn)楦?jìng)賽影響文化課學(xué)習(xí)。
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