南京二胡培訓(xùn)學(xué)校哪家專業(yè)？

南京二胡培訓(xùn)學(xué)校哪家專業(yè)?秦漢胡同發(fā)揮自身的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)各省市地區(qū)的標(biāo)志性文博、文旅資源進(jìn)行內(nèi)容系統(tǒng)化梳理、開發(fā)和轉(zhuǎn)化，形成可閱讀、可視聽、可測(cè)評(píng)、可認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)質(zhì)文博文旅內(nèi)容進(jìn)課堂，為青少年兒童自幼樹立文化自信助力。秦漢胡同毫藝術(shù)通過(guò)近20年沉淀，圍繞“文字的力量”展開收藏和研究，于歷代碑帖和全形拓、文人手札、古籍善本頗多用功。秦漢胡同少兒國(guó)學(xué)啟動(dòng)開放業(yè)務(wù)，在增加品質(zhì)的前提下，持續(xù)在下沉市場(chǎng)發(fā)展。

二胡在所有樂(lè)器之中弦樂(lè)是非常難的，因?yàn)槠潆y以控制把位，難以控制音準(zhǔn)，難以控制音色，所以一般有說(shuō)二胡易學(xué)難精，想把二胡練好至少需要幾年甚至幾十年的功夫。

演奏者在快弓方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

1、右臂動(dòng)作“軸”沒(méi)有放在小臂中間部位。

2、弓子打圈，不能保持“平──直”運(yùn)行。

3、貼弦度偏低，使快弓的發(fā)音含渾不清，缺乏顆粒性。

4、拉推弓發(fā)音不均衡，將快弓奏成類似“瘸腿”式的效果。

5、兩手配合不密切，常常表現(xiàn)為左手動(dòng)作滯后。

演奏者在顫弓方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有這么幾點(diǎn)：

1、手臂的緊張度控制或分布不恰當(dāng)。

2、頻率過(guò)慢，或震顫不均勻，使顫弓的效果變成了“一盤散沙”。

3、弓子運(yùn)行不夠平直，呈斜線運(yùn)動(dòng)或呈圓圈狀運(yùn)動(dòng)。

演奏頓弓時(shí)弓子向上跳起，給頓弓增加了“嚓喀、嚓喀”的雜音。