南京雨花臺(tái)樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人培訓(xùn)中心

授課學(xué)校：南京雨花臺(tái)區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：746人
教學(xué)點(diǎn): 5個(gè)
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發(fā)布時(shí)間: 2022-06-28 10:57:18
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想要讓孩子體驗(yàn)機(jī)器人編程的魅力，從而讓他們愛(ài)上編程學(xué)習(xí)嗎？孩子是否編程0基礎(chǔ)，你正發(fā)愁不知道如何讓他們?nèi)腴T學(xué)習(xí)呢？這些問(wèn)題，樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人可以用好課來(lái)輕松解決！單片機(jī)機(jī)器人好課已經(jīng)準(zhǔn)備就位，就等學(xué)員報(bào)名，一起感受機(jī)器人編程的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)單片機(jī)課程的原因

空間想象力

單片機(jī)課程里包含種類豐富的結(jié)構(gòu)零件，這些結(jié)構(gòu)可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)；不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的空間感，同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。

邏輯思維能力

學(xué)習(xí)單片機(jī)課程中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程；單片機(jī)是通過(guò)一整套嚴(yán)密的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求的，因此只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想。

動(dòng)手能力

加強(qiáng)動(dòng)手能力是開(kāi)發(fā)孩子智力的重要方式；機(jī)器人學(xué)習(xí)就是一個(gè)完全由自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行的過(guò)程，對(duì)孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其他方式更齊全、更豐富也更好玩。

探究能力

在學(xué)習(xí)單片機(jī)課程過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，這是一個(gè)不斷試錯(cuò)—修正—再試—再改的過(guò)程；探索的過(guò)程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神和能力，因此探究能力得到鍛煉和提高。

課程概況

自主學(xué)習(xí)制作

課程從基礎(chǔ)的單片機(jī)模塊講解開(kāi)始；依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件（LED）、聲音部件（蜂鳴器）、動(dòng)力部件（直流馬達(dá)、伺服馬達(dá)）、傳感器部件（接觸傳感器、紅外傳感器、無(wú)線電傳感器等）等各種部件的原理應(yīng)用和編程。

推動(dòng)頭腦開(kāi)發(fā)

教材采用無(wú)須熔接的單片機(jī)回路模塊，無(wú)論何時(shí)都能進(jìn)行拆解和組裝；對(duì)于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)自然的手部動(dòng)作來(lái)推動(dòng)頭腦開(kāi)發(fā)；對(duì)于事物的內(nèi)部構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行理解性學(xué)習(xí)，在組裝過(guò)程中提高孩子的空間直覺(jué)能力。

樂(lè)博樂(lè)博特色

完整的課程體系

實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語(yǔ)句編程的無(wú)縫銜接競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng)，閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙課。
全產(chǎn)業(yè)鏈能力

to B、to C相結(jié)合產(chǎn)品、課程研發(fā)能力線上、線下相結(jié)合。
全國(guó)跨區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

直營(yíng)覆蓋20個(gè)城市，加盟覆蓋110個(gè)城市。

校區(qū)環(huán)境

單片機(jī)課程選樂(lè)博樂(lè)博

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

樂(lè)博樂(lè)博

樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)課程采用標(biāo)準(zhǔn)化通用單片機(jī)器材和Scratch圖形化界面編程軟件，使用螺絲、螺母、支架、構(gòu)架、電路板搭建出機(jī)器人，通過(guò)圖形化界面編程，適合小朋友學(xué)習(xí)，鍛煉小朋友動(dòng)手動(dòng)腦邏輯思維能力。作為面向未來(lái)的機(jī)器人教育，上海樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人將科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、工程等模塊銜接，借助機(jī)器人的載體，引導(dǎo)孩子進(jìn)行對(duì)事物的理解性學(xué)習(xí)。在課程內(nèi)容上，專門配有樂(lè)博自主研發(fā)的軟件，孩子可以借助“圖形化編程”系統(tǒng)輕松學(xué)習(xí)。在課堂上，孩子可以依托想象與實(shí)踐，搭建不同造型、功能的單片機(jī)機(jī)器人，培養(yǎng)空間感、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

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