杭州下城區(qū)初中1對1培訓(xùn)

授課學(xué)校：杭州下城區(qū)秦學(xué)教育機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間: 2023-05-10 14:53:21
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學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，有許多零碎的時(shí)間被充分地利用：早上從來不會賴床，往返學(xué)校風(fēng)馳電掣，不會和同學(xué)做無意義的打打鬧鬧，不會玩網(wǎng)絡(luò)游戲到昏天黑地……一些擅長學(xué)習(xí)的學(xué)生就是善于累積這些時(shí)間，記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。

初中生需要補(bǔ)課嗎

說起初中生到底需不要需要補(bǔ)課的問題，不同的家長肯定有不同的回答。有的家長覺得孩子剛上初中，補(bǔ)課與否影響不大，沒必要給孩子補(bǔ)課。不過有這種想法家長的孩子，大部分都是成績，學(xué)習(xí)很好的。在他們看來，補(bǔ)課與否當(dāng)然影響不大。

但從實(shí)際的客觀角度來講，補(bǔ)課肯定是非常有用的。補(bǔ)課在很大程度上相當(dāng)于把書本上的課程知識從新學(xué)習(xí)梳理了一遍，這樣的作用之大顯是而易見。而且補(bǔ)課這件事不應(yīng)該是父母同學(xué)或者老師主觀決定的，要參考具體的情況具體分析。

如果孩子成績不太好，通過補(bǔ)課可以“勤能補(bǔ)拙”，孩子自己對于補(bǔ)課這件事也能接受，家里也能負(fù)擔(dān)的起這額外的開銷，那么給孩子補(bǔ)課自然是很好的選擇。相反，如果孩子本身對補(bǔ)課很反感，甚至對學(xué)習(xí)很反感，那么孩子的問題不在于補(bǔ)課與否，父母應(yīng)該想辦法想幫助孩子糾正這種厭學(xué)的態(tài)度，之后在考慮補(bǔ)課的問題。

初中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

一

每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己答題的策略，不要浪費(fèi)每一次訓(xùn)練的機(jī)會，自己給自己計(jì)算一下答題的時(shí)間，這樣一模時(shí)就能避免許多發(fā)揮失常的狀況。

二

把之前一個(gè)月整理的錯題好好看一遍，明確一下那些是自己比較容易犯錯的地方，提醒自己明天不要犯同樣的錯誤。

三

把常見的題型的解法再復(fù)習(xí)一下，比如相似三角形，等腰三角形的分類討論，常規(guī)套路第一步做什么第二部做什么心里一定要十分清楚。

課程亮點(diǎn)

整初中階段覆蓋，根據(jù)不同年級，不同階段開設(shè)針對性課程。

課程隨意選，涵蓋初中段所有科目，學(xué)生可選擇單科或組合科目。

線上線下任選，可隨意選擇線上授課或線下面授上課，線上課程支持回放觀看。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，緊密把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，把控考點(diǎn)方向，針對難點(diǎn)、重點(diǎn)深入教學(xué)。

機(jī)構(gòu)介紹

秦學(xué)教育

秦學(xué)教育是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代混合運(yùn)營模式的品牌，由中國民辦教育領(lǐng)域教育企業(yè)家王秦軍先生聯(lián)合創(chuàng)辦。秦學(xué)教育通過幾年的發(fā)展，成功實(shí)現(xiàn)了平臺化發(fā)展，打造了秦學(xué)教育、伊頓、勤學(xué)科技、秦學(xué)在線等教育品牌。涵蓋了各年級各階段的課程輔導(dǎo)，有一對一、小班輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。