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安徽宣城優(yōu)路教育培訓學校
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宣城二級建造師培訓課程

宣城二級建造師培訓課程
  • 課程概述
二級建造師執(zhí)業(yè)資格實行全國統(tǒng)一大綱，各省、自治區(qū)、直轄市命題并組織考試的制度。建設部負責擬定二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱，人事部負責審定考試大綱。各省、自治區(qū)、直轄市人事廳（局），建設廳（委）按照國家確定的考試大綱和有關(guān)規(guī)定，在本地區(qū)組織實施二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試。
(一)凡遵守國家法律，法規(guī)并符合下列條件之一的，可報名參加二級建造師全部科目考試。
1、具備工程類或工程經(jīng)濟類，中專及以上學歷并從事建設工程項目，施工管理工作滿2年。
2、具備其他專業(yè)中專及以上學歷，并從事建設工程項目施工管理工作滿5年。
3、從事建設工程項目施工管理工作滿15年。
(二)已取得建設行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)一級項目經(jīng)理資質(zhì)證書》，可免試《建設工程施工管理》和《建設工程法規(guī)及相關(guān)知識》科目，只參加《專業(yè)工程管理與實務》1個科目的考試。
(三)已取得建設行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)二級項目經(jīng)理資質(zhì)證書》，可免試《建設工程施工管理》科目，只參加《建設工程法規(guī)及相關(guān)知識》和《專業(yè)工程管理與實務》2個科目的考試。
二級建造師各科目考試特點

  • 《建設工程施工管理》

    這門課程難點較大，與實務考試科目關(guān)系密切，注重對知識點的理解及計算性知識點原理的把握。

  • 《建設工程法規(guī)及相關(guān)知識》

    這門課知識點多、理解性和記憶性較強。教材中冗長繁瑣的文字介紹、相對生澀的文字以及零散的知識點是學習的主要障礙。

  • 《實務》

    實務共分為6個專業(yè)方向，分別為建筑、機電、市政本科目知識點眾多、記憶的任務較重。近幾年考試的范圍在不斷的加大，命題難度也增加了不少。
為什么要考二級建造師?
01
二級建造師是從業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，擔任項目經(jīng)理的前提條件。
自身修養(yǎng)
02
二建是企業(yè)資質(zhì)必備證書，安全生產(chǎn)許可證報名必備證書。
塑造形象
03
二級建造師是建筑類的一種職業(yè)資格，是行業(yè)入門的敲門磚。
04
想要晉升，公司也會優(yōu)先考慮有證書的小伙伴們。
優(yōu)路精研好課 強師帶學
直播
微課
系統(tǒng)課
 
二級建造師·招生簡章
班型 課程模塊 價格（元）
線上優(yōu)學班 基礎精講（選學）；真題訓練；
強化精講；進步訓練；
考前點題；		 公共單科：980
實務單科：1280
全科：2980
OMO暢學班 基礎精講（選學）；真題訓練；
強化精講；進步訓練；
屬地OMO；套題密訓；
案例實操；考前點題；		 公共單科：1680
實務單科：1980
全科：4980
OMO智學班
基礎精講（選學）；真題訓練；
強化精講；進步訓練；
屬地OMO；套題密訓；
案例實操；
公共單科：2150
實務單科：2680
全科：6980
OMO卓學班
基礎精講（選學）；真題訓練；
強化精講；進步訓練；
屬地OMO；套題密訓；
案例實操；考前刷題；
考前集訓；
公共單科：3000
實務單科：3800
全科：9800
OMO尊享集訓營
基礎精講（選學）；真題訓練；
夜校專題課；強化精講；
進步訓練；屬地OMO；
套題密訓；案例實操；
尊享講練課；考前刷題；
尊享集訓；
公共單科：3800
實務單科：5200
全科：12800
優(yōu)路機構(gòu)環(huán)境
優(yōu)路教育環(huán)境
優(yōu)路教育環(huán)境
優(yōu)路教育環(huán)境
 
優(yōu)路創(chuàng)新模式 智慧教學
  • 集訓營教學
    集訓營是優(yōu)路教育在職教領(lǐng)域多年深耕而形成的口碑產(chǎn)品，旨在為學員提供一個專注備考的學習環(huán)境，以實力師資、智能化服務、九大伴學等共同加持。集訓營在教學模式上，創(chuàng)新閉環(huán)學習系統(tǒng)，助力學員對知識遞進式學習；在教學體系上，施行多師伴學的組合型教學體系；在服務支持上，集訓營服務團隊重視學員學情、學習進度、教學效果跟蹤，發(fā)揮教學支持、服務保障作用，實現(xiàn)教學服務整體聯(lián)動。
  • OMO融合式教學
    優(yōu)路教育充分融合線上教學與線下教學的優(yōu)勢，打造“直播+錄播+面授”的融合式教學模式——OMO教學。OMO模式重效率、重效果，讓學員學習有方向，將線上教學服務與線下教學服務優(yōu)勢互補，從而打造較為完善的教育生態(tài)，創(chuàng)造更好的學習體驗。 對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習；對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。
  • 三維教學
    優(yōu)路教育研發(fā)團隊通過對三維技術(shù)應用的持續(xù)探索，解決了職教領(lǐng)域中實操教學資源少、抽象、知識難講解的痛點，同時滿足了學員多元化學習需求。創(chuàng)新研發(fā)建工3D教學課程、消防設施操作員實操平臺、消防3D課堂、消防AR、消防VR等教學產(chǎn)品。通過技術(shù)與產(chǎn)品的不斷迭代更新，滿足了企業(yè)、高校搭建個性化三維產(chǎn)品的需求，并應用于培訓領(lǐng)域。
關(guān)于優(yōu)路教育

優(yōu)路教育二級建造師培訓

優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式，在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務。統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務體系，為學員提供培訓課程，通過線下分支機構(gòu)開展屬地化服務。

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