邏輯思維訓練方法 理解學習分類法

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在生活中，很多人都不知道邏輯思維訓練方法是什么意思，其實他的意思是非常簡單的，下面就是小編搜索到的邏輯思維訓練方法相關(guān)的一些知識，我們一起來學習下吧！

大家都知道孩子的邏輯思維能力是從小一步步培養(yǎng)的。我也是個寶媽，看過很多的育兒書，總結(jié)了一些培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力的經(jīng)驗及方法，同時也實踐與我自己孩子身上，覺得還不錯。下面我來給大家分享分享吧，希望可以幫助到寶媽寶爸。以下是小編為你整理的邏輯思維訓練方法

理解學習分類法。我們應(yīng)幫助寶寶找到分類的根據(jù)，即事物的相同點?？梢灾v一些通俗易懂的身邊的一些例子，讓寶寶漸漸認識到同一類事物的共同點。

了解順序概念。事物按照大小，胖瘦等都會有一個順序。比如說我就是讓寶寶自己把蘋果依照大小分別送給親人之類的，這些訓練有助于寶寶更好的把握事物特征。

建立時間概念。寶寶時間觀念很弱的，懂得一些表示時間的詞語，如 過會兒 ， 馬上 之類，理解這意思可以幫助寶寶更為準確并且更容易理解別人的話，對寶寶來說是非常必要的。

掌握一些空間概念。寶寶一生下來并不能懂得 上下左右，里外前后 這些空間概念的，但，這些日常生活中經(jīng)常用得到的，所以我們可以在日常生活中引導寶寶掌握這些空間概念。我寶寶很喜歡幫我拿東西，于是我就把東西一個擺在桌上，一個擺桌下，然后對他說先把桌子上面的某某給我，再把桌子下面的某某給我，挺實用的。

2持之以恒才是做事成功的法寶 無論做什么事都是要堅持，持之以恒才是做事成功的法寶，進行創(chuàng)新思維訓練也是一樣，絕不是一朝一夕即可成功的。這一點使我們都知道的，但是要真正的做到卻沒有幾個人，因為我們在堅持了一段時間后就會找各種理由讓自己放棄，這就是我們?nèi)祟惖谋拘?，成功者之所以能夠成功就是他們不會找理由為自己的開脫，他們會把更多的時間用在堅持做自己的事上，而不是去考慮別人會如何看自己。真正的贏家就要有一種忘我的精神。

從字面上我們也大體能夠理解這個方法的含義，大體思路就是培養(yǎng)一個善于發(fā)現(xiàn)的習慣，善于在生活中找到不同事物的相同點和相同事物的不同點，并且發(fā)現(xiàn)生活中各事物的聯(lián)系，以創(chuàng)新的視角來發(fā)明創(chuàng)造新的事物。下面介紹具體的方法：

首先，在每天早上起床的時候在腦海里想出四種完全沒有聯(lián)系的事物。比如一本書、金項鏈、一瓶可樂、一臺電視。在我們睡醒的時候頭腦里是很空曠的，這時進行思維的訓練就好像新生兒一樣，極大程度上的鍛煉了你的思維，是你的神經(jīng)在昏昏欲睡中清醒過來，在你醒來想到的任何事物都可以進行創(chuàng)新思維訓練，抓住你的第一感覺，不用特意去想某個事物，生活中任何事物都可以。

3提升表達能力 提升表達能力，首先，你需要提升你的知識儲備量，豐富你的語言庫，詞匯量。活到老學到老，建議你每天堅持看一小時書，如果是學生那就從早到晚。

其次，多聽聽表達能力好的人講話。如：馬云、白巖松，可大量的觀看，反復觀看，不斷思考、總結(jié)，拿著他們的稿學著講給家里人聽。

再者，要多說，多寫。說可以跟朋友說，也可以進QQ興趣群跟網(wǎng)友侃，寫，可以自己寫一些東西，也可以上去回答網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)友們的提問。

提升邏輯思維，如果你喜歡理科，可以去研究數(shù)學、物理，做邏輯題，獨立思考，思考過程不要求快，要完整。

如果你喜歡文科，建議你去看像四大名著那樣的著作，里面的人物有上百號，故事情節(jié)復雜，需要很強大的邏輯思維能力才能理順，看這個對邏輯思維的提升不亞于其他辦法。

4邏輯思維的重要性 從心理發(fā)展的角度看，隨著年齡的增長，人們參加的社會實踐與接受的教育越來越廣泛深入，人的思維從兒童時期動作思維為主發(fā)展到具體形象思維占優(yōu)勢，到中學時期即發(fā)展為抽象邏輯思維占主導地位。初中學生的思維，在很大程度上還屬于經(jīng)驗型，高中學生的理論型思維已占優(yōu)勢。

林崇德教授通過實踐研究指出：小學四年級是思維發(fā)展的轉(zhuǎn)變期，即從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;初中二年級是中學階段思維發(fā)展的質(zhì)變期，從經(jīng)驗型向理論型思維過渡;高二是思維活動的初步成熟期。在初二，學生的觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。到高二學生的智力基本趨向定型，達到初步成熟和穩(wěn)定狀態(tài)。同樣形象思維也有一個從初級具體形象思維向高級形象思維發(fā)展轉(zhuǎn)化的問題。因為高級的形象思維并不低于科學中的抽象思維，這一點也不容忽視。

心理發(fā)展成熟意味著什么呢?一是心理成熟后其可塑性小，較難訓練培養(yǎng);二是心理一旦成熟定型，其年齡差異的顯著性變小，而個體的差異顯著性越來越大。應(yīng)該重視心理發(fā)展的年齡特征，針對不同年齡階段，采取相應(yīng)教育措施，促進中小學生心理發(fā)展，高質(zhì)量地完成心理由低層次向高水平的轉(zhuǎn)化，不要錯過時機。

以上是整理的邏輯思維訓練方法全部內(nèi)容。