如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維（訓(xùn)練孩子的邏輯思維）

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提起如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維大家在熟悉不過(guò)了，被越來(lái)越多的人所熟知，那你知道如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維嗎？快和小編一起去了解一下吧！

一個(gè)人的邏輯思維能力跟其智商與情商都有著密不可分的聯(lián)系，情商和智商都高的人往往這個(gè)人的邏輯思維能力和洞察人事物的眼光都會(huì)穩(wěn)準(zhǔn)狠，所以，想要培養(yǎng)你的邏輯思維能力，就從提高你的智商和情商開(kāi)始吧。以下是小編為你整理的如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維

這一類書籍或者電影會(huì)讓你的頭腦里的每一個(gè)細(xì)胞都不斷的跳躍，讓它們一直處于思考和探索的狀態(tài)，這樣就能夠很好的起到鍛煉你邏輯思維能力的作用，常常用腦，才會(huì)越來(lái)越聰明的。

觀察過(guò)后，思考，這個(gè)思考的過(guò)程就是讓我們把整件事情的來(lái)龍去脈在自己的腦子里迅速的過(guò)一遍，然后把它們都組織起來(lái)，做個(gè)決斷，你在思考的這個(gè)過(guò)程就是培養(yǎng)你思維能力的表現(xiàn)，遇事要三思而后行。 

隨手記，說(shuō)的就是，你突然有個(gè)奇特的想法，或者有個(gè)好的思路，馬上記錄下來(lái)，記在手機(jī)的備忘錄里或是你習(xí)慣用筆記在隨身帶的小本本上都可以，然后不忙的時(shí)候看看自己都記了什么，好好整理一下。

如果一個(gè)人的性格是一觸即發(fā)，火冒三丈的這種人，我不相信他會(huì)有什么邏輯思維能力可言，一般邏輯思維能力強(qiáng)的人都是心里已經(jīng)發(fā)火了，但是表面上看上去還是波瀾不驚的。

2學(xué)習(xí)氣氛要輕松 不要用舊式的數(shù)學(xué)觀念來(lái)教寶寶，也不要以大人自己的經(jīng)驗(yàn)、思維模式或是標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，最重要的是要有耐心，使用正向且輕松的互動(dòng)模式。在玩玩具的心態(tài)下進(jìn)行，而非以訓(xùn)練的心態(tài)，不要讓寶寶有情緒緊張的察覺(jué)，如此才能讓孩子輕松的思考。盡量讓寶寶在放松的情況下進(jìn)行，孩子的頭腦也較清楚。當(dāng)寶寶不高興時(shí)就應(yīng)該停止練習(xí)。

如配對(duì)活動(dòng)，可以發(fā)展寶寶對(duì)應(yīng)觀念;排序活動(dòng)可發(fā)展寶寶序列觀念;分類活動(dòng)可發(fā)展幼兒的包含觀念等。這些看起來(lái)和數(shù)學(xué)計(jì)算無(wú)關(guān)，卻是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)本身就是抽象概念，寶寶抽象的數(shù)學(xué)概念不是經(jīng)由符號(hào)或是書本來(lái)學(xué)必須建立在具體的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。當(dāng)孩子有了豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，他們甚至很快便學(xué)會(huì)舉一反三。

以后在幼兒階段時(shí)，也不應(yīng)強(qiáng)求計(jì)算的速度，而要注重給予寶寶豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

坊間有很多關(guān)于數(shù)學(xué)邏輯的書藉可以選購(gòu)來(lái)幫助寶寶，在陪寶寶閱讀的過(guò)程中，父母不要急于把書閱讀完畢，而是要陪寶寶把書中的內(nèi)容跟生活中的事物做對(duì)比的結(jié)合，說(shuō)說(shuō)跟故事相關(guān)的事物。

3邏輯思維訓(xùn)練過(guò)程 從平常開(kāi)始，我們所需要做的事情有很多，有時(shí)候根本就沒(méi)有時(shí)間去訓(xùn)練，所以，學(xué)會(huì)將訓(xùn)練與工作結(jié)合起來(lái)。

然后，我們也可以使用手機(jī)來(lái)訓(xùn)練，在手機(jī)的應(yīng)用市場(chǎng)中，搜索一些可以訓(xùn)練自己的邏輯能力的應(yīng)用。

搜索好之后，我們點(diǎn)擊手機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)下方的安裝字樣，選擇下載，不一會(huì)兒就下好了，然后，我們?cè)邳c(diǎn)擊安裝。 

我們也可以到書店去找一些相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，然后，根據(jù)里面的一些方法進(jìn)行充足的訓(xùn)練和鍛煉自己。

我們不要急于一時(shí)，需要慢慢來(lái)，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間很充足，不必一步到位，快是沒(méi)有效率的，也是不可取的。

每個(gè)事物都有其自身的意義，所以，我們要充分應(yīng)用我們所有的東西，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的邏輯思維訓(xùn)練過(guò)程，提高自己的能力。

4人的大腦機(jī)制最能說(shuō)明邏輯與語(yǔ)言的密切聯(lián)系 科學(xué)家很早就發(fā)現(xiàn)邏輯思維是大腦左半球的功能，這個(gè)功 能分區(qū)與第二信號(hào)系統(tǒng) 語(yǔ)言的大腦分區(qū)是一致的。發(fā)展邏輯思維，鍛煉了大腦左半球，也能促進(jìn)語(yǔ)言能力 的提高。

老師們都有這種體驗(yàn)，數(shù)理能力強(qiáng)的學(xué)生，語(yǔ)言理解能力也很強(qiáng);很多科學(xué)家如物理學(xué)家吳健雄、錢 三強(qiáng)，數(shù)學(xué)家華羅庚，在中學(xué)時(shí)期就首先以他們出類拔萃的語(yǔ)文能力而成為同學(xué)中的佼佼者。

邏輯思維與語(yǔ)文的聯(lián)系還可以從語(yǔ)文領(lǐng)域的四大要素來(lái)看。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文基本能力，這四種能力 都是以思維，包括邏輯思維為基礎(chǔ)的。葉圣陶先生說(shuō)： 語(yǔ)言說(shuō)得好，在于思維的正確，思維的鍛煉相當(dāng)重要 。 寫是說(shuō)的書面形式，作者想把意思表達(dá)清楚，必須遵循人類共同的思維規(guī)律，沒(méi)有邏輯思維，是不可能把 復(fù)雜的道理和感受講清楚的。至于讀和聽(tīng)，如果弄不懂人家話語(yǔ)間、文章中的邏輯架構(gòu)，實(shí)際上就是沒(méi)有真正 聽(tīng)懂、讀懂。葉老對(duì)語(yǔ)文與思維關(guān)系的精辟闡述，為語(yǔ)文揭示了發(fā)展思維，尤其發(fā)展邏輯思維，從而提高 語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的途徑。

以上是整理的如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維全部?jī)?nèi)容。