A-Level國際課程由劍橋大學國際考試委員會(CIE)和英國愛德思國家學歷與學術(shù)考試機構(gòu)(Edexcel)共同開發(fā)。它通過提供廣泛的學科選擇和深入的學術(shù)研究，來全面評估學生的學術(shù)能力和潛力。A-Level成績對于申請英國及全球范圍內(nèi)的大學至關(guān)重要。
常州新航道A-Level課程特色：
小班授課：
由具有豐富A-Level教學經(jīng)驗的教師授課，教學質(zhì)量。
答疑解惑：
針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導和答疑。
學習監(jiān)督：
班主任全程跟蹤學生的學習情況，學習效率和自律性。
家校溝通：
定期與家長溝通學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。
新航道教育A-Level國際課程輔導班適合人群：
準備參加A-Level國際課程考試的學生;
希望提升A-Level學科成績以申請大學的學生;
對A-Level國際課程感興趣并希望深入了解的學生。
關(guān)于A-Level與IB課程的選擇
一、A-Level與IB課程的考試特點
A-Level課程注重學科深度和廣度，提供廣泛的學科選擇，適用于申請英國及全球范圍內(nèi)的大學。
IB課程則更側(cè)重于跨學科的綜合能力培養(yǎng)和全球視野的拓展，適用于申請國際大學和獎學金項目。
二、兩者的課程內(nèi)容和難度差異
A-Level課程包括數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟等多個學科，學生可根據(jù)興趣和目標院校選擇3-4門學科進行深入學習。
IB課程則包括六個學科組和三個核心組成部分(知識論、創(chuàng)造、活動、服務(wù))，要求學生具備跨學科的綜合能力和批判性思維能力。
三、選擇兩者的考量
個人興趣：根據(jù)自身興趣和擅長的領(lǐng)域選擇適合的課程體系。
目標院校：了解目標院校對A-Level或IB成績的具體要求，選擇更有優(yōu)勢的課程體系。
個人規(guī)劃：考慮個人未來的學術(shù)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，選擇更適合自己的課程體系。
四、備考建議
了解考試要求：詳細了解目標院校對A-Level或IB成績的具體要求。
制定學習計劃：根據(jù)個人情況制定科學的學習計劃，合理分配時間和精力。
模擬考試練習：通過模擬考試熟悉考試流程，檢驗備考效果。
