無(wú)錫SSAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好一些？

無(wú)錫SSAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好一些?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

AT閱讀難之一是在于閱讀的文體類型和知識(shí)面考察的難度。ssat考試的文章文體類型不同于學(xué)生平常接觸比較多的議論文和說(shuō)明文體。相反，ssat閱讀作為一種考核學(xué)生人文知識(shí)背景和快遞理解能力的考試，在散文，小說(shuō)和詩(shī)歌等主觀性閱讀文章的比例占據(jù)較重。

學(xué)生不僅僅要記憶英語(yǔ)較基礎(chǔ)的句子和詞匯含義，而應(yīng)當(dāng)將其文章作為基礎(chǔ)文學(xué)的入門訓(xùn)練，這對(duì)鮮少接觸西方文學(xué)體裁的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難點(diǎn)。另外，ssat閱讀文章蘊(yùn)含美國(guó)歷史和文化，文學(xué)知識(shí)，學(xué)生倘若缺乏對(duì)于文化背景基本了解，同時(shí)甚少了解美式思維和寫作模式，在答題過(guò)程中就顯得被動(dòng)。

ssat閱讀難點(diǎn)之二是學(xué)生對(duì)于美國(guó)分析式思維的文章結(jié)構(gòu)理解不到位，閱讀文章的長(zhǎng)度和句子結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)難以適應(yīng)。ssat考試文章句子結(jié)構(gòu)和涉及的語(yǔ)法點(diǎn)基本都超出一般中學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)難度，因此長(zhǎng)句分析是每個(gè)學(xué)生需要掌握的技能。

而另一方面，由于中西方文化差異和中英文兩種語(yǔ)言的差異，英語(yǔ)國(guó)家文章的結(jié)構(gòu)和中文文章結(jié)構(gòu)上會(huì)產(chǎn)生差異。學(xué)生倘若習(xí)慣中國(guó)文學(xué)的寫作方法和行文，不了解美式閱讀思維，了解英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)，就難以對(duì)文章大意和中心形成準(zhǔn)確了解。

ssat閱讀難點(diǎn)三是缺乏對(duì)特定的ssat閱讀題型技巧和出題方思路的理解，導(dǎo)致做題過(guò)程中找不準(zhǔn)答題的策略。每一種考試都有特定的題型設(shè)置策略和出題思路規(guī)律，一些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，同時(shí)也有一定文學(xué)功底，但由于沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的題型訓(xùn)練，一種與出題規(guī)律不符合的做題思維方式就可能導(dǎo)致一類題型頻頻出錯(cuò)。