托福聽力怎么算分（托福聽力）

隨著社會(huì)越來越發(fā)達(dá)，大家都選擇在網(wǎng)絡(luò)上汲取相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，比如托福聽力怎么算分（托福聽力），為了更好的解答大家的問題，小編也是翻閱整理了相應(yīng)內(nèi)容，下面就一起來看一下吧！

【資料圖】

你知道托福聽力算分方式嗎？一起來了解一下。

2019新托福聽力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

新托福聽力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

在新托福聽力部分，大部分正確答案的分值是1分，有些問題的分值可能是2分。

1.當(dāng)問題的分值是1分時(shí)，所有的項(xiàng)目都要回答正確，這一題才算是拿到了全部分值。

2.當(dāng)問題的分值是2分時(shí)，比如，四選三的題目，必須全部答對(duì)才能得到所有分值;選對(duì)2個(gè)，可得到1個(gè)分值。

3.新托福聽力以單選題為主，復(fù)選題和表格題為輔。

備考要點(diǎn)：

熟悉題型及出題方式，總結(jié)聽力中常見的場(chǎng)景。把托福的聽力場(chǎng)景分類。

練習(xí)做筆記的能力：練習(xí)速記關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。新托福聽力部分的新穎之處在于允許考生在聽材料的過程中記錄重要的信息點(diǎn)。根據(jù)這一條最新要求，考生就要在平時(shí)的準(zhǔn)備中做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，提高記錄的效率，能夠在一定的時(shí)間內(nèi)速記下重要的信息點(diǎn)，包括名詞、動(dòng)詞和其他重要的表達(dá)法。

練習(xí)聽力中抗干擾的能力。在新托福的聽力測(cè)試中，有許多文章材料有較多的插入語和連接詞，這樣就給考生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方面帶來很大障礙。有許多章節(jié)信息量過于集中，不易于考生在有效時(shí)間內(nèi)完成題目。因此，考生在聽力的過程中，應(yīng)該集中精力抓住文章的主要脈絡(luò)，對(duì)于其他的細(xì)節(jié)或偏題的段落應(yīng)該大膽略過，確保自己的思路是按照文章的主要內(nèi)容而發(fā)展，這樣在回答考生最畏懼的主旨題時(shí)才能不被字面的意思所干擾。

強(qiáng)化托福聽力詞匯。在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累中，考生要不斷增加自己的詞匯量，針對(duì)新托福聽力部分的出題形式，考生要以掌握單詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音作為主要目的，通過反復(fù)的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化的目的。新托福聽力的語速與現(xiàn)行托福聽力的語速相似，無較大變化，而且發(fā)音非常清晰標(biāo)準(zhǔn)，所以考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要練習(xí)并糾正自己的語音語調(diào)，盡量模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音，這樣既可以達(dá)到練習(xí)聽力的目的，又可以達(dá)到提高口語的目的。

托福聽力題型最新解析

托福聽力題型之主旨題：

IBT聽力主旨題考查把握談話或演講的主要內(nèi)容的能力。對(duì)于任何一個(gè)長段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能進(jìn)一步去理解細(xì)節(jié)，做推斷。

主旨題特點(diǎn)：

通常是對(duì)一個(gè)談話或演講的主要內(nèi)容的綜合概括。

在一段長演講中，通常會(huì)有兩個(gè)或以上的主要表述內(nèi)容，但這些內(nèi)容往往是相互關(guān)聯(lián)的，它們互相補(bǔ)充構(gòu)成一個(gè)完整的主題。

典型提問形式：

托福聽力主旨題的問題常常以特殊疑問詞開頭， 例如：

What is the subject of the conversation?

Why did the man go to see the professor?

What are the man and the woman discussing?

What is the woman’s problem?

What is the lecture mainly about?

What is the professor mainly discussing?

What aspect of ?? does the instructor mainly discuss?

托福聽力題型之細(xì)節(jié)題：

托福聽力中的細(xì)節(jié)是指具體的信息，例如說話人提及的事實(shí)、描述、定義和例子等。

細(xì)節(jié)題特點(diǎn)：

細(xì)節(jié)題要求考生重現(xiàn)對(duì)話或講座中的具體信息，不需要做過多的推測(cè)

基于ETS考察內(nèi)容是和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。我們?cè)诼牭倪^程中需要把握的往往是和考點(diǎn)相聯(lián)系的重要信號(hào)詞，比如說表示因果的so， thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中常考察的因果關(guān)系

典型提問模式：

What does the woman suggest the man do?

What help did the young man receive? Click on two answers。

Select the diagram that represents ????

According to the instructor， what characteristic should ?.... have?

How did the professor introduce ??.. ?

According to the speaker， what does ??? mean?

According to the prof essor， why is A superior to B?

托福聽力題型之部分目的題：

研究分析發(fā)現(xiàn)，目的題有兩種：一種是與主旨相關(guān)的，例如what is the purpose of the talk?這種形式已經(jīng)在主旨題中有所列舉;另外，有些目的題只與部分對(duì)話或講座的內(nèi)容相關(guān)此，類題目主要考察考生對(duì)語言交流的實(shí)際掌握能力，聽出講話者所呈現(xiàn)的目的。

部分目的題特點(diǎn)：

這類目的題的問題通常問的是某個(gè)短語或句子的作用

有些題目需要考生再聽一次部分對(duì)話或講座的內(nèi)容

說話人通常不會(huì)直接說出自己的目的，而是用間接的表達(dá)

典型提問模式：

Why does the student say this?

Why does the student say ?

Why does the student mention ?

Why does the professor talk about?

Why does the instructor ask the class about ?

托福聽力題型之態(tài)度題：

考生需要判斷出說話人對(duì)討論過的人或事的看法或感覺，主要考察考生對(duì)語言交流的實(shí)際掌握能力，聽出講話者所呈現(xiàn)的態(tài)度。

態(tài)度題特點(diǎn)：

有些題目需要考生再聽一次部分對(duì)話或講座的內(nèi)容

正確答案往往不是文中的直接表述

說話人的態(tài)度通常是影響深刻、高興、感興趣、驚訝、焦慮等

典型提問模式：

Select the sentence that best expresses how the student probably feels?

What is the student’s attitude toward ?

What is the speaker’s opinion of ?

What does the professor think of ?

What is the professor’s point of view concerning ?

托福聽力題型之推斷題：

推斷題包括“推論”和“預(yù)測(cè)”兩種形式。推論是原文沒有直接表達(dá)的，需要考生進(jìn)行推測(cè)的信息;預(yù)測(cè)則是需要考生根據(jù)說話人所說的話推測(cè)出其未來的行為。

推斷題特點(diǎn)：

有些題目需要考生再聽一次部分對(duì)話或講座的內(nèi)容

文中一般沒有直接提及的信息

典型提問模式：

What does the speaker imply about ?

What can be inferred about ?

What is probably true about ?

What can be inferred from the talk?

What will the woman probably do next?

What will the students probably do next?

What will the professor probably discuss next?

不同托福聽力題型的備考方式

對(duì)于托福聽力不同的題型，其實(shí)備考的方式是不一樣的，那么今天就和出國留學(xué)網(wǎng)的小編一起來看看不同托福聽力題型的備考方式。

很多對(duì)話材料，就算原文里每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但不一定理解這句話的意思。所以，費(fèi)了半天勁聽寫下來的對(duì)話內(nèi)容，要么看不懂不理解;要么就是這次看懂了，下次還是聽不出。所以，對(duì)話材料應(yīng)該采用的練習(xí)方法其實(shí)是跟讀模仿。

用來練聽寫的材料應(yīng)該是一個(gè)人的陳述、講座之類的(Lecture)。之所以選擇這樣的材料，是和練聽寫的目地分不開的。練聽寫的核心本質(zhì)其實(shí)是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有的同學(xué)誤以為聽寫就是要把聽到的所有內(nèi)容都寫下來，那是一些考試的要求，不是我們平時(shí)提高聽力的方法。

如果那樣練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：一是，有的時(shí)候就算寫下來了，其實(shí)也不知道自己寫了些什么。二是，覺得剛才聽懂了，但要下筆寫的時(shí)候覺得又忘了聽到什么了。造成這兩種情況的原因，都是因?yàn)槲覀儧]理解聽到的內(nèi)容。聽寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽和寫的工作。

什么叫做記憶和總結(jié)?就是我們不需要完全按順序重復(fù)這一個(gè)人的每一個(gè)字，但我們要做到能理解它的內(nèi)容，并在總結(jié)后復(fù)述出來。這才是我們練聽寫真正的目地。如果我們總是反復(fù)聽原文，一個(gè)字一個(gè)字寫，可能半個(gè)小時(shí)才寫了一個(gè)五分鐘的文章，而這半小時(shí)的投入可能就沒有達(dá)到什么提高聽力水平的效果。

托福聽力材料的長度應(yīng)該是一分鐘左右的。千萬不能用太長的。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)跟我說，他今天聽寫的是馬丁·路德·金的著名的演講“I have a dream”。這得寫多久啊!

適合用來練習(xí)精聽的托福聽力材料包括：老托福聽力材料中，Part C 的lectures。新托福iBT的lectures很長，大家可以分成幾次來練聽寫。同時(shí)，新概念英語二冊(cè)三冊(cè)的lectures也可以用來練習(xí)。這里面有一個(gè)時(shí)間問題，如果你就剩一兩個(gè)月就要去參加考試，一定記住所有的練習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該是和你要參加考試直接相關(guān)的材料。而且由于時(shí)間比較緊，就不建議天天練聽寫。一周練個(gè)兩三次足矣。所以說很多時(shí)候，學(xué)習(xí)方法沒有對(duì)錯(cuò)，只有在特定時(shí)期如何練習(xí)的區(qū)別。