發(fā)布時(shí)間:2021-04-02 10:10:24來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
英語(yǔ)四級(jí)目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行,對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量,為提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。國(guó)家教育部委托“委員會(huì)”負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、組織、管理與實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。
由“國(guó)家教育部高教司”主辦,每年各舉行兩次。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試,這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試,即以教學(xué)大綱為考試的依據(jù),但同時(shí)又反映考生總體的正態(tài)分布情況。
了解文章結(jié)構(gòu),強(qiáng)化推理分析能力,大幅提升閱讀速度。
寫(xiě)作部分是建立系統(tǒng)的寫(xiě)作思維,完善寫(xiě)作問(wèn)題。
抓住聽(tīng)力細(xì)節(jié)要點(diǎn),掌握中心大意,清楚內(nèi)容觀點(diǎn)。
完善理解能力,使得譯文達(dá)意,避免語(yǔ)言錯(cuò)誤。
入學(xué)前對(duì)學(xué)員進(jìn)行多方位測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果,定制專屬學(xué)習(xí)方案,匹配教師和課程。
建立專屬學(xué)習(xí)群,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)批改,單詞拼寫(xiě),24小時(shí)實(shí)時(shí)答疑等工作。
多方位跟進(jìn)督促,嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程,對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
課程 | 課時(shí) | 招生對(duì)象 | 課程特點(diǎn) |
---|---|---|---|
四級(jí)一對(duì)一 | 1h | 英語(yǔ)基礎(chǔ)弱 時(shí)間緊張 |
1、根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有分?jǐn)?shù)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 包括弱項(xiàng)科目提高計(jì)劃、整體時(shí)長(zhǎng)、上課頻次等內(nèi)容。 2、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師+全程助教 保障學(xué)生在課上課后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)提分。 |
四級(jí)強(qiáng)化班 | 35h/10人 | 英語(yǔ)四級(jí)400分左右 高考英語(yǔ)100分左右 |
1、根據(jù)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯四項(xiàng)教學(xué),把握題型 幫助學(xué)員提高四級(jí)能力; 2、輔以歷年真題,講解考前核心句型,破解常考題型 突破四級(jí)難關(guān)。 |
六級(jí)一對(duì)一 | 1h | 英語(yǔ)基礎(chǔ)弱 時(shí)間緊張 |
1、根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有分?jǐn)?shù)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 包括弱項(xiàng)科目提高計(jì)劃、整體時(shí)長(zhǎng)、上課頻次等內(nèi)容。 2、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師+全程助教 保障學(xué)生在課上課后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)提分。 |
英語(yǔ)四六級(jí)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性的英語(yǔ)考試,其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量,為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供測(cè)評(píng)服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試,是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測(cè)驗(yàn)”。
武漢英語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)選擇什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
新航道國(guó)際教育集團(tuán)是由中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物、英語(yǔ)教育胡敏教授率領(lǐng)一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦,美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)(IDG)和 全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。
英語(yǔ)四級(jí)考試備考指南
一、惡補(bǔ)基礎(chǔ)
但凡說(shuō)到英語(yǔ)學(xué)習(xí),我們都無(wú)法繞過(guò)基礎(chǔ)這個(gè)坎。
基礎(chǔ)無(wú)非就是詞匯和語(yǔ)法?,F(xiàn)在很多學(xué)生不是不知道單詞的重要性,也不是不想記。只是因?yàn)槊鎸?duì)枯燥的詞匯書(shū)籍,無(wú)聊是不可避免的。一旦他們厭倦了記憶單詞,要想記住就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。
記住單詞有很多方法,但如果你使用詞匯書(shū)記不成,那就試著使用真題書(shū)吧。
Cet-4由命題嚴(yán)格按照Cet-4考試大綱編寫(xiě),自然涵蓋了Cet-4考試大綱所要求的全部詞匯。因此,在考試中記憶單詞是一種科學(xué)的方法。
把單詞記憶放到真題的語(yǔ)境中,在閱讀句子的同時(shí),單詞、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)都得到了鞏固和加強(qiáng),同時(shí)也增強(qiáng)了單詞記憶的趣味性,可謂一舉多得,大家不妨一試。
二、學(xué)習(xí)技巧
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)的鞏固是一方面,技能的學(xué)習(xí)是另一方面,你不能只掌握基礎(chǔ)知識(shí)而不注重解題的技巧。那么就簡(jiǎn)要談?wù)勯喿x題的解題技巧。
(1)閱讀部分
對(duì)于段落信息匹配題,先看標(biāo)題再看文章。因?yàn)轭}干涉及的細(xì)節(jié)信息往往能夠反映段落主題,通過(guò)瀏覽題干中的詳細(xì)信息,學(xué)生可以掌握文章的大意,節(jié)省閱讀時(shí)間。
另外,在做題的時(shí)候,先做那些能找到位置信息并返回的句子。對(duì)于線索較少的問(wèn)題,留到。
(2)選詞填空
在做選詞填空時(shí),要仔細(xì)閱讀文章開(kāi)頭,尤其是句,以確定文章的主題。
然后確定每個(gè)單詞的基本詞性。如果介詞后面有空格,而介詞是賓語(yǔ),那么介詞后面應(yīng)該跟一個(gè)名詞。如果其他名詞不能與介詞連用,學(xué)生應(yīng)該考慮可以同時(shí)用作動(dòng)詞和名詞的替代詞。
三、真題鞏固
基礎(chǔ)鞏固好了,技能學(xué)習(xí)好了以后,應(yīng)該多練習(xí)真題。
一方面可以在真題中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)的鞏固,以及熟練運(yùn)用技能的程度。另一方面,也可以通過(guò)多做真題來(lái)很好地適應(yīng)四級(jí)考試的節(jié)奏,以便在考試中應(yīng)付自如。
新航道以構(gòu)建中國(guó)社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo),以“我堅(jiān)持,我成功”為精神內(nèi)涵,提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念,憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出,從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn),從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí),為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。
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