廣州英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家實(shí)力強(qiáng)？

廣州英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家實(shí)力強(qiáng)?新航道以構(gòu)建中國(guó)完美社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo)，以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)，為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。

四六級(jí)口語(yǔ)如何練習(xí)備考?

1、自我介紹

由于系統(tǒng)限時(shí)20秒，所以自我介紹不需要長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)單介紹自己的姓名、性格特點(diǎn)、愛(ài)好或夢(mèng)想即可。

2、簡(jiǎn)短回答

朗讀后，每名考生要求回答2個(gè)與所朗讀的短文有關(guān)的問(wèn)題。鑒于每個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間不超過(guò)20秒，考生只需直接回答問(wèn)題即可，不必展開論述;所問(wèn)問(wèn)題一般也不要求考生對(duì)短文內(nèi)容進(jìn)行太復(fù)雜的記憶，甚至只是與短文話題相關(guān)的問(wèn)題，所以考生就短文內(nèi)容自己總結(jié)即可。

但是在問(wèn)答的環(huán)節(jié)，電腦屏幕上不會(huì)再顯示短文內(nèi)容，所以考生在前面的45秒準(zhǔn)備和1分鐘朗讀時(shí)，一定要把握短文的主要內(nèi)容。尤其是45秒的準(zhǔn)備時(shí)間是關(guān)鍵，朗讀的時(shí)候很容易忽略對(duì)內(nèi)容的注意。

3、個(gè)人陳述

朗讀后，每名考生要求回答2個(gè)與所朗讀的短文有關(guān)的問(wèn)題。一開始就所給提示話題直接亮明觀點(diǎn)、選擇一方，不要選擇中立的立場(chǎng)。亮明觀點(diǎn)后，如何陳述所持觀點(diǎn)的原因或論據(jù)很關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)給出2個(gè)原因較好，每個(gè)原因分別用2-3句話展開，這樣的闡述既不單薄，也照顧到系統(tǒng)對(duì)陳述時(shí)間的限定。

展開闡述的方式可以是解釋你的邏輯、舉例、正說(shuō)反說(shuō)引用名言或數(shù)據(jù)等闡釋，相對(duì)來(lái)說(shuō)直接解釋自己的邏輯和舉例比較容易在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好。較后，一兩句話再次重申自己的觀點(diǎn)即可，如果能換個(gè)說(shuō)法，不用開頭說(shuō)的那句話較好。

4、兩人互動(dòng)

互動(dòng)討論檢測(cè)的是考生用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)，以及發(fā)表意見(jiàn) 理解他人觀點(diǎn)參與討論和進(jìn)行辯論等更真實(shí)的口頭交際能力。討論的過(guò)程可有問(wèn)有答，注意互動(dòng)，不要自己一直說(shuō)，但也不能一直聽對(duì)方說(shuō)，一般是3.5-5個(gè)回合的對(duì)話。表達(dá)觀點(diǎn)、意見(jiàn)時(shí)，同個(gè)人陳述一樣，既要清晰亮明自己的觀點(diǎn)，切忌模棱兩可，也要解釋為什么，即適當(dāng)?shù)拈l述，闡述的方法同上面一樣。