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上海松江GMAT培訓(xùn)哪家好?

發(fā)布時(shí)間:2021-08-25 11:32:33來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合


GMAT入學(xué)考試。它是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試,目前已經(jīng)被廣泛地用做工商管理碩士的入學(xué)考試,是當(dāng)前較為可靠的測試考生是否具備順利完成工商管理碩士項(xiàng)目學(xué)習(xí)能力的考試項(xiàng)目,專門幫助各商學(xué)院或工商管理碩士項(xiàng)目評估申請人是否具備在工商管理方面繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的資格。

GMAT考試介紹

什么是GMAT考試

      GMAT是Graduate Management Admission Test(研究生管理科學(xué)入學(xué)考試)的簡稱。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試成績來評估申請入學(xué)者是否適合于在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和管理等專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí),以決定是否錄取。
GMAT考試情況
  • 演講培訓(xùn)GMAT考試形式

    GMAT考試不同于普通的語言考試,它重在考察考生的邏輯思維和商科思維,并且考試形式為計(jì)算機(jī)機(jī)考。在正式考試過程中,考生不能夠選擇跳過題目不答,選擇一個(gè)答案以后也不能返回進(jìn)行修改,所以對于考生的精力和要求都會比較高。考完當(dāng)場就會出成績,考生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)要求選擇是否打印一個(gè)包含了綜合推理、數(shù)學(xué)、語文成績的臨時(shí)成績單。如果考生選擇了保留考試成績,那考完一周左右就會得到增加了作文成績的正式成績單。

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  • 演講培訓(xùn)GMAT考試內(nèi)容

    GMAT考試總共考察了4個(gè)版塊的內(nèi)容:語文、數(shù)學(xué)、作文和綜合推理,整個(gè)考試除作文以外,其他都是選擇題。其中,作文(6分)和綜合推理(8分)單獨(dú)計(jì)分,不計(jì)入總分800。數(shù)學(xué)51分,題目類型分為PS(問題求解)題目和DS(數(shù)據(jù)充分性判斷)題目。Verbal也是51分,題目類型分為SC(句子改錯(cuò))、CR(邏輯)、RC(閱讀),三個(gè)單項(xiàng)在考試的時(shí)候隨機(jī)交叉出題,并且需要在65分鐘里完成36道題目,所以對考生的考察要求會非常高。

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GMAT考試是個(gè)獨(dú)特的考試,需要英語基礎(chǔ)但主考商科邏輯思維能力,這個(gè)能力的體現(xiàn)是在于解題方法的掌握!4個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間題量是很大的,考生們沒有時(shí)間去想這道題該怎么解,而是要直接可以把方法拿來用,所以選擇GMAT培訓(xùn)班要看其培訓(xùn)內(nèi)容是否以解題方法和技巧為主。那么,上海松江GMAT培訓(xùn)哪家好?小編推薦環(huán)球教育。

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課程亮點(diǎn):

本系列課程主要幫助學(xué)生掌握GMAT考試邏輯,識別干擾選項(xiàng),掌握常見的文章展開模式迅速定位細(xì)節(jié)信息,區(qū)分細(xì)微的語義差異而不僅僅停留在機(jī)械的語法挑錯(cuò)上,幫助學(xué)員在考試時(shí)間緊迫的情況下準(zhǔn)確穩(wěn)定的發(fā)揮應(yīng)有水平。

授課教材:

GMAT寫作系列, GMAT IR系列, GMAT Verbal系列, GMAT數(shù)學(xué)系列。

GMAT考試方法:

1.盡量答題

盡量要短時(shí)間回答更多問題,避免在難題上浪費(fèi)時(shí)間。答題數(shù)目將直接影響成績的,題目回答得越少,分?jǐn)?shù)就越低。盡量將電腦所給的題目全部答完.

2.分配時(shí)間

GMAT的試題是從試題庫中抽取的,每一道verbal題目平均都有1分45秒的思考時(shí)間,數(shù)學(xué)題可以兩分鐘,所以請重視前面的題目,做好多花時(shí)間的準(zhǔn)備.

3.注意速度

在做題的過程中要關(guān)注時(shí)間,注意做題速度。規(guī)劃好時(shí)間,對于題目的數(shù)量要心中有數(shù),一定要盡量留出時(shí)間。時(shí)間可以按電腦屏幕的左上角時(shí)間圖標(biāo)查詢.

4.學(xué)會取舍

在選擇題中盡量回答所有的問題。當(dāng)題目過難時(shí),也不應(yīng)浪費(fèi)太多時(shí)間。如果時(shí)間不夠,一定要猜答案。而且如果你不回答,就不可能進(jìn)入下一道題.

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