上海GRE培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家評價(jià)好

上海GRE培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家評價(jià)好?新通GRE課程數(shù)學(xué)、語文、作文三科授課式確保教學(xué)效果，詳解GRE復(fù)習(xí)備考方案及應(yīng)試技巧，根據(jù)學(xué)員水平為學(xué)員設(shè)計(jì)專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃備考時(shí)間。

授課內(nèi)容

填空：掌握各種分類題目解法，鞏固填空高頻詞匯考點(diǎn)。

寫作：整體分類思路準(zhǔn)備，素材準(zhǔn)備，篇章展開方法，段落展開

閱讀：熟練掌握短時(shí)間內(nèi)閱讀學(xué)術(shù)文章讀懂要點(diǎn)的技巧，略讀、跳讀等;掌握學(xué)術(shù)文章的常見展開模式;各種題型解題技巧包括細(xì)節(jié)題、正負(fù)改善、主旨、加強(qiáng)、推論等。

教學(xué)目標(biāo)

了解GRE revised general test的實(shí)質(zhì)，熟悉題型，有針對性的練習(xí)，在老師指導(dǎo)下有序開展GRE的做題準(zhǔn)備。分成閱讀真題訓(xùn)練、填空真題訓(xùn)練、作文真題訓(xùn)練3個(gè)部分授課，每部分12節(jié)課。

招生對象

大學(xué)4級考試560分以上;托福成績90分(含)以上，雅思7分(含)以上;詞匯量6000以上。

新GRE作文復(fù)習(xí)關(guān)：了解自己，找準(zhǔn)方向，集中突破

每位GRE作文考友專業(yè)背景、準(zhǔn)備時(shí)間與英語基礎(chǔ)各不一樣，在作文中面臨的問題當(dāng)然也不一樣：有些是語言和思想都很出色，有些是有思想但表達(dá)不出來，有些是英語好但思路打不開……一個(gè)作文小組只有幾個(gè)人或者十幾個(gè)人，就能夠看出這些差別來，用一種統(tǒng)一的方法來進(jìn)行準(zhǔn)備，未必對每個(gè)人都意味著率。在互助的時(shí)候也要注意對方較需要提高的是哪個(gè)方面，不必面面俱到。

新GRE作文復(fù)習(xí)第二關(guān)：避免低效率低水平的重復(fù)勞動(dòng)

很多GRE作文考友干勁十足，一篇issue或者argument，但如果基本問題不解決而沉溺于題海戰(zhàn)術(shù)中，往往是事倍功半。在網(wǎng)上下圍棋，經(jīng)常會(huì)看到有棋友下了幾千盤甚至上萬盤(如果3盤那就是將近10年)仍然是入門級的水平，足見得忽視基礎(chǔ)的樓房建不高。即使GRE作文考友幫助你修改得很好，但你并不能透徹了解自己語法或者思維方式錯(cuò)誤的根源在哪里，那就只能寄希望于把每一篇改過的都背下來然后在考試時(shí)碰上。如果記得不牢或者根本沒碰上，問題就大了。我喜歡實(shí)踐-理論-實(shí)踐這種螺旋式的進(jìn)步方法，先找到問題，然后有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ);感覺有提高了再來實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問題再提高。

新GRE作文復(fù)習(xí)第三關(guān)：重點(diǎn)準(zhǔn)備GRE作文提綱，選擇性地練習(xí)實(shí)戰(zhàn)寫作

這一點(diǎn)是承接第二點(diǎn)的。題海戰(zhàn)術(shù)有兩個(gè)問題：一是沒有解決根本問題，二是機(jī)會(huì)成本過高。所謂機(jī)會(huì)成本，就是你花的時(shí)間過多，而這些時(shí)間本來可以用來做更有意義的事情，比如說記單詞，學(xué)習(xí)語法或者看書開拓思路。設(shè)想你英文很差，但你寫作很努力，在考試時(shí)又碰上了寫過的題目，你的作文得了5分以上，但verbal只有300多分，人家一眼就能看出你的真實(shí)水平來。所以我覺得在打基礎(chǔ)的同時(shí)，要把重點(diǎn)放在提綱也就是思路的準(zhǔn)備上。

Argument也許用不著每個(gè)都準(zhǔn)備提綱，但issue較好是能每一篇都仔細(xì)想一想大概怎么寫。試想一下，如果你在考試時(shí)面對題目，較可能使你心慌的是什么?那可能就是這道題沒見過，不知從哪下手;如果你想過了，即使你沒寫過，你也不會(huì)太緊張。我備考時(shí)只寫了兩篇issue和兩篇

argument，時(shí)間主要花在熟悉題目上，argument看得少一些，issue看了一半左右，有點(diǎn)輕敵了，如果全看的話就會(huì)更沉著。

考試時(shí)issue題中一道是具體題，關(guān)于小孩教育的問題;另一道是抽象題，關(guān)于藝術(shù)家與評論家哪個(gè)給人們帶來永恒價(jià)值的問題。道題比較好展開，但我沒有準(zhǔn)備，全憑臨場發(fā)揮;第二道題腦子里有輪廓，但是沒寫過。躊躇了足足三分鐘，我選擇了第二道題。從結(jié)果來看，我的選擇是完全正確的。雖然具體的題目好寫，但要在如此短時(shí)間內(nèi)組織得很漂亮，還是有難度的，如果中途稍有阻滯，情緒就會(huì)大受影響。