長(zhǎng)沙啟德GRE培訓(xùn)受歡迎嗎

長(zhǎng)沙啟德GRE培訓(xùn)受歡迎嗎?啟德教育機(jī)構(gòu)是一家專業(yè)的留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其憑借強(qiáng)大的師資力量及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，并不斷輸送專業(yè)人才;在課程設(shè)置、師資團(tuán)隊(duì)等方面具有突出優(yōu)勢(shì)。

啟德教育是一所專門從事出國(guó)考試的培訓(xùn)品牌，致力為有需要的學(xué)員提供系統(tǒng)、專業(yè)、正規(guī)的考培教育，借助獨(dú)特的課程體系，不斷地為社會(huì)人員輸出專業(yè)的教學(xué)知識(shí)及留學(xué)指導(dǎo)知識(shí)。

另外選擇在這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，還有這些方面的優(yōu)勢(shì)：

1. 課程涵蓋領(lǐng)域廣泛，在IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國(guó)語(yǔ)言考試課程領(lǐng)域，擁有雄厚的實(shí)力。

2. 機(jī)構(gòu)核心教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)的精英畢業(yè)生組成，他們不僅有深厚的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還擁有專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和全新的教育理念，通過(guò)專業(yè)的教學(xué)方式，多元化的輸送知識(shí)。

3. 機(jī)構(gòu)對(duì)每天的單詞背誦內(nèi)容進(jìn)行量化，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線指導(dǎo)背誦方法，增加背誦效果，在整個(gè)勞逸結(jié)合的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，增加學(xué)生以積極的心態(tài)取得滿意的成績(jī)，為考生提供用更少時(shí)間提高更多分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)課程。

啟德教育特色優(yōu)勢(shì)

全程規(guī)劃：對(duì)每一位學(xué)生制定詳細(xì)的全程學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化到每小時(shí)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

督促背誦：量化每日單詞背誦內(nèi)容，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線指導(dǎo)背誦方法，確保背誦成果。

檢查作業(yè)：教師課后反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容，實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)時(shí)間并督促完成。

心理疏導(dǎo)：全程關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合，確保學(xué)生以積極的心態(tài)取得滿意的結(jié)果。

考期規(guī)劃：合理規(guī)劃學(xué)生考試時(shí)間，次數(shù)及出國(guó)留學(xué)前的其他相應(yīng)安排，確保申請(qǐng)前順利達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

實(shí)時(shí)反饋：每節(jié)課后搜集教師在學(xué)員微信群中的反饋，并跟學(xué)生家長(zhǎng)增加及時(shí)溝通。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：量身定制,因材施教,個(gè)性化教學(xué),個(gè)性化輔導(dǎo)。

gre作文要多少分

在申請(qǐng)時(shí)，不同專業(yè)對(duì)于寫作的分?jǐn)?shù)有著不同要求。

1)理科生

對(duì)于理工科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文分?jǐn)?shù)盡量不要低于3分。因?yàn)楦鶕?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，3分以下其實(shí)也就直接說(shuō)明考生的學(xué)術(shù)寫作能力未達(dá)標(biāo)。這里舉一個(gè)例子，一個(gè)V+Q高達(dá)330分的選手作文卻只考了2.5分，縱使已有330仍也不得不重新再考一次GRE考試。

2)文科生

對(duì)于文科類專業(yè)來(lái)說(shuō)，比如傳媒、心理、文化研究、哲學(xué)等專業(yè)，作文的分?jǐn)?shù)是越高越好，在4.5分以上才有競(jìng)爭(zhēng)力。不同學(xué)校、專業(yè)對(duì)于寫作的分?jǐn)?shù)也有著不同要求。比如哈佛教育學(xué)院明確指出若寫作低于3.5分，錄取機(jī)會(huì)就會(huì)大大降低。