雅思口語考試中要如何表現(xiàn)凸出?

雅思口語考試中要如何表達(dá)?眾所周知，雅思口語考試有四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：Grammatical rangeand accuracy(語法)、Lexicalresource(詞匯)、Pronunciation(發(fā)音)和Fluency andcoherence(流利度與連貫性)。在這四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，重要性是可以平分秋色的。因此，今天就從詞匯的角度來談?wù)勅绾卧谘潘伎谡Z考試中凸顯自己的表達(dá)亮點(diǎn)。

但是如果把學(xué)習(xí)英語的過程比作建設(shè)一座大樓的話，那么樓房的高度是由修建它的磚塊的數(shù)量決定的，而詞匯就是構(gòu)建語言的磚塊。沒有詞匯，人們就無法生動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意思。

雅思口語考試詞匯的應(yīng)用

1、學(xué)習(xí)近義詞，適當(dāng)使用難詞

筆者在教學(xué)及模擬測(cè)試的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，考生在緊張的情況下，通常張口說出來的，都是開始學(xué)習(xí)英語就接觸的較簡(jiǎn)單的詞匯。

這個(gè)很好解釋，是因?yàn)檫@些詞匯已經(jīng)扎根在了他們的腦海里，根深蒂固，幾乎可以不假思索的脫口而出。

例如，當(dāng)問到喜歡的事物的時(shí)候，考生的答案里會(huì)充斥著like、love等字眼，而“許多、大量”等詞，則通常用“lots of”、“many”等表達(dá)。然而，后果也是顯而易見的，如果考生所使用的詞匯一直單一重復(fù)的話，則無法吸引考官，那么，當(dāng)然也就無法取得理想的成績(jī)。

學(xué)習(xí)近義詞是拓展詞匯量的一個(gè)好方法，尤其是形容詞的同義詞替換。

當(dāng)然，此類同義詞替換不能只做同級(jí)的替換，像把“like”替換為“love”, 這樣的做法絲毫沒有任何意義，考生需要做的，是將本想使用的詞用稍難一點(diǎn)的詞匯表達(dá)出來。

為什么要在考試中適當(dāng)使用難詞呢?這是因?yàn)檠潘伎谡Z考試注重考查與考生日常生活和所學(xué)領(lǐng)域密切相關(guān)的話題，考生如果能適當(dāng)使用一些難詞來描述日常生活和所學(xué)領(lǐng)域，不但能避免千篇一律的模板式回答，而且會(huì)增加表達(dá)亮點(diǎn)，引起考官興趣。

以雅思口語考試Part 1的一個(gè)常見話題為例，讓考生體會(huì)一下如何適當(dāng)使用難詞。在Part1中，考官經(jīng)常會(huì)問到一個(gè)問題：“Areyou a student or do you work?”考生該如何回答才能更出彩呢?我們可以對(duì)比一下兩種回答方式。

回答一：I’m a student. / I’mworking now.回答二：To be honest, I graduatedlast year and now I’m an entrepreneur, since I launched my first company lastmonth.

點(diǎn)評(píng)：回答一屬于中規(guī)中矩的回答，沒有亮點(diǎn)可言?；卮鸲坏畔⒘看?，而且使用了不少難詞，如entrepreneur、launch等，還靈活運(yùn)用了過去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，會(huì)給考官留下更深刻的印象。

2、適當(dāng)使用詞組和合成詞

在雅思口語中，絕大多數(shù)考生表達(dá)時(shí)常使用簡(jiǎn)單的單詞，而忽略詞組與合成詞的運(yùn)用，從而影響口語的得分。下面我們舉例來比較“使用單詞”與“使用詞組和合成詞”的效果差異。

A.Students of the poor regions have no advanced education.B.Students of thepoverty-stricken regions have no access to the advanced education.

點(diǎn)評(píng)：這兩組表達(dá)意思一樣，但是B句顯然要比A句更有感染力。而B句與A句的區(qū)別就在于使用的詞匯。

不同：B句利用合成詞poverty-stricken和詞組haveaccess to分別替換了A句中的單詞poor與have，使得B句表現(xiàn)力更強(qiáng)，更體現(xiàn)考生的詞匯水平。以下筆者再列舉幾個(gè)可用來替換單詞的合成詞與詞組。

例如：

1. bekeen on替換love, 如：“I love football”替換為“I’m keen on football”。

2. beavailable替換have, 如：“Famous universities have delicate facilities.”替換為“Advanced facilities can be available in well-knownuniversities.”。

3. cost-effective替換cheap, 如：“Metrois cheaper than bus”替換為“Metrois more cost-effective than bus”。

4. time-consuming替換waste(time), 如：“Shoppingwastes time”替換為“Shoppingis really time-consuming”。

3、使用俚語錦上添花

既然口語總分是從四個(gè)方面來評(píng)定的，詞匯又是中國(guó)考生比較容易拿分的一個(gè)方向，為了確?？偡帜玫嚼硐氲姆?jǐn)?shù)，那么考生可以在“詞匯”方面多下功夫，爭(zhēng)取拿。

在掌握了基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上，還要求一些復(fù)雜的詞匯技能，其中之一就是要使用俚語。

俚語是非正式的常用語言，詼諧幽默。有一些單詞，如clever就是俚語出身，較終成為了標(biāo)準(zhǔn)英語中的一員。

但是也有些俚語壽命不長(zhǎng)，一些七八十年代的俚語現(xiàn)在聽起來已陳舊不已。而一些俚語則在特定的人群中使用。

考生如果在日常表達(dá)中加進(jìn)了一定量的俚語，會(huì)讓考官覺得你的英語非常的地道。但是在使用俚語時(shí)，也應(yīng)該考慮到說話的對(duì)象、場(chǎng)合與時(shí)間，有些俚語并不適合在正式的場(chǎng)合使用。

所以在學(xué)習(xí)俚語時(shí)，不光要學(xué)習(xí)俚語的含義，還要了解其用法和使用的語境。

較后，考生在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，較忌諱的就是死記硬背詞匯，擴(kuò)大詞匯量也有一定的技巧，比如記同義詞及不同的詞性。一定要活學(xué)活用，如果背了單詞及成語，不去用就永遠(yuǎn)都記不住。在日常練習(xí)的過程中，可以把剛記的詞匯融入到自己的口語表達(dá)中，多去重復(fù)幾次，下次自然而然就直接替換成了非常用詞匯了，對(duì)考生的“詞匯”分非常有幫助。

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