重慶專業(yè)的雅思培訓(xùn)班有幾家

通常來(lái)說(shuō)，我們?nèi)タ佳潘际菫榱四玫接⒙?lián)邦國(guó)家大學(xué)的入學(xué)申請(qǐng)語(yǔ)言成績(jī)，那么我們以通常大學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)6.5來(lái)看，這個(gè)考試還是很難的。而且同其他考試一樣，分?jǐn)?shù)越往上，提升的空間就越小。那么，專業(yè)的雅思培訓(xùn)班有幾家?

專業(yè)的雅思培訓(xùn)班有幾家

重慶啟德雅思是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育(EIC Education)旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌。啟德考培開設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國(guó)語(yǔ)言考試課程，采用線上線下混合式教學(xué)方式，研發(fā)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時(shí)間，提高更多分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)課程。

啟德考培經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)一對(duì)一監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更留學(xué)本土化的教學(xué)思維幫助學(xué)生適應(yīng)海外求學(xué)生活啟德考培全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)理想大學(xué)，成就更好人生軌跡。

雅思復(fù)習(xí)攻略

口語(yǔ)

如果聽力跟讀練習(xí)做得到位，口語(yǔ)準(zhǔn)備時(shí)就會(huì)輕松很多，因?yàn)橐呀?jīng)對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)感進(jìn)行了大量練習(xí)。不少人對(duì)口語(yǔ) Part 2 很頭疼。練習(xí)Part 2 時(shí)需掌握好時(shí)間，增加在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答了所有問(wèn)題。另外，Part 2 也需要進(jìn)行素材的積累，這一點(diǎn)和寫作練習(xí)有部分相通之處，但不能照搬寫作素材。寫作比起口語(yǔ)更為正式，素材也是如此。

閱讀

閱讀較大的問(wèn)題是需要在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確定位正確答案。首先，需要積累一定的詞匯量。建議按照類別記憶單詞。例如，建筑類，歷史類，自然類，等。比起按照字母順序記憶，這樣既能形成系統(tǒng)的詞匯儲(chǔ)備，又能相對(duì)地減少背誦的單調(diào)性。然后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一套真題。做題只是手段，需要知道錯(cuò)在哪里以及如何避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。例如，真題和原文是如何對(duì)應(yīng)的，F(xiàn) 和 NG 如何區(qū)分，等。

聽力

推薦單詞聽寫和跟讀兩個(gè)方法：聽寫主要解決的是單詞拼寫的問(wèn)題，如果基礎(chǔ)比較好可以忽略這個(gè)方法，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。如果有聯(lián)系聽寫的需要，推薦使用《盧峭梅講雅思聽力機(jī)經(jīng)》，這本書是總結(jié)了雅思聽力考過(guò)到的所有單詞。跟讀是我用過(guò)的較好的練習(xí)聽力的方法。遍不看原文，只聽錄音，聽個(gè)大致。第二遍對(duì)照原文聽錄音，聽完要把所有不認(rèn)識(shí)的單詞和短語(yǔ)查一遍并記錄下來(lái)。接下來(lái)開始跟讀，模仿錄音中的發(fā)音，期間不看原文。先以句子為單位，接著以段落為單位，較后以篇章為單位，跟讀過(guò)程需重復(fù) 20 遍。

寫作

對(duì)于寫作，動(dòng)筆練習(xí)是較有效的練習(xí)。寫完之后反復(fù)修改，比背模板背或素材有效。寫之前必須讀懂題目以及要求;寫的時(shí)候先理清文章結(jié)構(gòu)，再填充論點(diǎn)和細(xì)節(jié);寫完之后進(jìn)行修改，除了語(yǔ)法錯(cuò)誤，主要看如何使語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，如何使句式多變?？赡艿脑?，可以請(qǐng)水平較高的人幫忙修改。練習(xí)之余，也可積累寫作素材，較好是“普適型”的素材，即一個(gè)素材能用于多個(gè)話題之中。