武漢托福培訓(xùn)班哪家靠譜

武漢托福培訓(xùn)班哪家靠譜?小編為您推薦新航道。新航道托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)中采用有科學(xué)合理的教學(xué)模式，小班教學(xué)形式，分階段給學(xué)生帶來(lái)不同難度的課程方案，幫助學(xué)生理清課程思路，了解各科知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方法，讓你的復(fù)習(xí)更加有效，并幫助學(xué)生提高應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在考試成績(jī)上得到進(jìn)步。

為什么選擇新航道?

師訓(xùn)體系嚴(yán)格

新航道成立有專門(mén)的師訓(xùn)中心，培訓(xùn)考試合格方可上崗。每月2-3次教研，確保教學(xué)質(zhì)量。

精準(zhǔn)服務(wù)體系

第四代一對(duì)一服務(wù)體系，階段水平測(cè)試、課后及時(shí)反饋、助教課后輔導(dǎo)，一切為了學(xué)生。

教學(xué)理念先進(jìn)

高能是我們的教學(xué)理念，先能力后分?jǐn)?shù)，高能自然，新航道不做應(yīng)試教育。

自主出版圖書(shū)

新航道自主出版圖書(shū)有500余部，9分達(dá)人系列，托福教程系列被眾多學(xué)子廣泛使用。

如何通過(guò)細(xì)節(jié)成功預(yù)判托福聽(tīng)力重聽(tīng)題?

重聽(tīng)題就是在題目中將錄音某部分的內(nèi)容再放一遍，讓考生重新聽(tīng)，之后考生根據(jù)自己重新聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)解題。這種題型屬于測(cè)試考生實(shí)際理解的能力，包括說(shuō)話者對(duì)某一事物和態(tài)度的看法以及說(shuō)話者的目的。因此從這個(gè)意義上說(shuō)這種題型也是推斷題、目的題和態(tài)度題。重聽(tīng)題一般是一篇題目里的較后一題，每次考試大約會(huì)考察2-4道重聽(tīng)題。重聽(tīng)題有一個(gè)非常明顯的標(biāo)志，即題目中會(huì)有一個(gè)耳機(jī)的符號(hào)，因此非常容易辨認(rèn)。

特殊表達(dá)

有一些重聽(tīng)題會(huì)考一些特殊表達(dá)，比如習(xí)語(yǔ)或是固定搭配等，所以平時(shí)要多注意相關(guān)表達(dá)的積累。比如聽(tīng)到“Every coin has two sides”肯定是要感覺(jué)出有可能會(huì)考重聽(tīng)題的，選擇的時(shí)候千萬(wàn)不要選擇和coin有關(guān)的答案，要選習(xí)語(yǔ)的內(nèi)涵意思：事物都有兩面性或是都有優(yōu)缺點(diǎn)之類的選項(xiàng)。

特殊語(yǔ)氣

我們?cè)诼?tīng)到一些語(yǔ)氣詞：Wow/Oh/Well 或是一些語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，加重讀音以及拖長(zhǎng)讀音的時(shí)候，往往容易出現(xiàn)重聽(tīng)題。比如really? I did not think about that! 或是well…this is not what I want to tell. 這類語(yǔ)調(diào)往往在聽(tīng)的時(shí)候就非常明顯地能感覺(jué)出驚訝或是猶豫等情感，可以在筆記上畫(huà)上“?”或是“!”來(lái)突出聽(tīng)到了語(yǔ)氣表達(dá)。除了這兩種比較常見(jiàn)的，偶爾還會(huì)遇到一些諷刺或是無(wú)奈的語(yǔ)氣，也比如略帶嘲笑或是唉聲嘆氣的表達(dá)，大家也需要多注意!

課堂用語(yǔ)

還有一些重聽(tīng)題會(huì)考一些課堂用語(yǔ)，比如回顧之前講的東西，或是看一下幻燈片什么的。在聽(tīng)lecture的時(shí)候尤其要注意這種類型的表達(dá)。比如像let`s go back for a bit/ We don`t talk about it today/It is already on your files等這類的表達(dá)就是我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中需要注意的!

總之，只要注意聽(tīng)力中的語(yǔ)氣與表達(dá)其實(shí)很容易就可以預(yù)判出大多數(shù)的重聽(tīng)題，這樣就可以避免之后忘了重聽(tīng)內(nèi)容的上下文或是想要表達(dá)的情感，更好地把握聽(tīng)力題目。