濟(jì)南性價(jià)比高的托福培訓(xùn)中心

濟(jì)南性價(jià)比高的托福培訓(xùn)中心!對(duì)于許多學(xué)子來說，托福和雅思考試都是比較棘手的。兩者難度雖然各有特點(diǎn)，但總體來說托?？荚嚨碾y度相對(duì)更高一些。托福考試要求學(xué)生對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力有很高的要求，需要在聽力、閱讀、寫作和口語等多個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格考核。

濟(jì)南朗閣托福班的課程設(shè)置非常全面。除了傳統(tǒng)的聽力、口語、閱讀、寫作等專項(xiàng)訓(xùn)練外，還設(shè)置了語法、詞匯等常規(guī)課程。同時(shí)，朗閣托福班還針對(duì)托福考試的特點(diǎn)，設(shè)置了模考、考點(diǎn)講解、策略指導(dǎo)等課程，幫助學(xué)員全面托?？荚嚦煽儭４送?，濟(jì)南濟(jì)陽區(qū)朗閣托福班還定制化課程以及一對(duì)一輔導(dǎo)，讓學(xué)員能夠根據(jù)自己的情況選擇適合的課程。

濟(jì)南朗閣托福基礎(chǔ)90分班

【課程目標(biāo)】TOEFL：90分

【課程特點(diǎn)】鞏固中語法，把握中篇聽力的主要細(xì)節(jié);探討略有深度的口語話題(如化);掌握書面概括文章的能力，學(xué)會(huì)借用素材來組織語句及觀點(diǎn);牢固樹立完句概念，貫穿聽說讀寫任一科目。

課程中含作文批改、口語強(qiáng)化

【作文重點(diǎn)檢測(cè)】：偏題跑題，邏輯混亂;文章無重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足，素材匱乏 中式表達(dá);語法錯(cuò)誤，用詞簡(jiǎn)單等問題

【口語重點(diǎn)檢測(cè)】：羞于口語表達(dá)、口語表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問題嚴(yán)重、對(duì)英語思維和邏輯理解不夠、需要口語強(qiáng)化練習(xí)等問題

專業(yè)教學(xué) · 穩(wěn)扎穩(wěn)打

科學(xué)規(guī)劃

針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心中有數(shù)。

單詞講解

對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解，幫助學(xué)員記憶背誦單詞，課程學(xué)習(xí)過程中，朗閣會(huì)對(duì)單詞進(jìn)行背誦抽查，加深單詞記憶。

檢查吸收

教師課后時(shí)間反饋課程情況，由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度并督促吸收。

實(shí)時(shí)反饋

每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

階段測(cè)試

每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。

心理疏導(dǎo)

時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)。

如何選擇合適的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

1.考察機(jī)構(gòu)教學(xué)資質(zhì)。選擇具有專業(yè)師資力量、科學(xué)教學(xué)體系的機(jī)構(gòu)。

2.了解機(jī)構(gòu)教學(xué)特色。選擇能夠因材施教、注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)。

3.評(píng)估學(xué)員反饋評(píng)價(jià)。選擇獲得學(xué)員好評(píng)的口碑優(yōu)良的機(jī)構(gòu)。

4.對(duì)比不同機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。選擇性價(jià)比較高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

5.考慮機(jī)構(gòu)的地理位置及教學(xué)環(huán)境。選擇便利性較好的機(jī)構(gòu)。