有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>鎮(zhèn)江培訓(xùn)學(xué)校>鎮(zhèn)江潤州區(qū)九州商務(wù)樓朗閣英語培訓(xùn)
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>鎮(zhèn)江培訓(xùn)學(xué)校>鎮(zhèn)江潤州區(qū)九州商務(wù)樓朗閣英語培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-08-04 09:40:13來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
TOEFL成績與獎(jiǎng)學(xué)金的成功率是相關(guān)的。一般來說，如果我國考生的TOEFL成績能達(dá)到80分，則很有可能被美國普通大學(xué)的研究生院錄取;如果能考到100分左右，則申請獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)就更大了。國外許多政府部門，私人或機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，執(zhí)照證明機(jī)構(gòu)等也是依據(jù)TOEFL成績來評審接受人的英文程度。
課程班型：小班5-9人
使用教材：采用ETS官方指南，結(jié)合海外引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國考試學(xué)院內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué);
入學(xué)水平：大二/大三英語程度，新托福90分或同等水平；
課程目標(biāo)：為需要考較數(shù)的學(xué)員量身定制分科教學(xué)方案，精華匯總重難點(diǎn)題型解題技巧；
| 單元一 | 練習(xí)、講解、文章整體脈絡(luò)梳理；課堂模擬綜合寫作練習(xí)；背誦核心詞匯詞組 |
| 單元二 | 近期綜合寫作題對應(yīng)點(diǎn)介紹講解；綜合寫作閱讀精讀；文章整體脈絡(luò)梳理； |
| 單元三 | 獨(dú)立寫作結(jié)構(gòu)總復(fù)習(xí)；背誦核心詞匯詞組；長難句分析、文章整體脈絡(luò)梳理； |
| 單元四 | 近期考題的brainstorming和難點(diǎn)排除；寫1套作文；文章整體脈絡(luò)梳理； |
| 單元五 | 一些非典型結(jié)構(gòu)考題的講解；背誦核心詞匯詞組；、文章整體脈絡(luò)梳理； |
| 單元六 | 綜合寫作近期熱門考題話題和思路講解；練習(xí)、講解、詞匯積累、長難句分析； |
| 單元七 | 獨(dú)立寫作近期熱門考題話題和思路講解；長難句分析； |
| 單元八 | 考試注意事項(xiàng)提醒和復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)；寫1套作文；講解、詞匯積累、長難句分析； |
朗閣美國考試學(xué)院專業(yè)教學(xué)研發(fā)，不超過10人的V10圓桌小班授課，互動(dòng)頻率高，學(xué)生參與度高。
個(gè)性化定制課程計(jì)劃，學(xué)管課后系統(tǒng)輔導(dǎo)，幫助知識(shí)點(diǎn)消化，鞏固學(xué)習(xí)效果。
緊貼官方全電腦考試模式，配以官方題庫測試，還原生動(dòng)的考試場景。
貫徹官方綜合技能考試精神，通過第二文化主題課堂提生語言輸出能力，穩(wěn)進(jìn)提升英語能力水平。
免費(fèi)為學(xué)員能提供考試代報(bào)名服務(wù)，節(jié)省學(xué)員備考精力。
畢業(yè)于新南威爾士大學(xué)，積累了豐富的見聞授之于課堂 。關(guān)心每一位學(xué)生的成長，提倡差異化制定教學(xué)目標(biāo)的 授課方式，培養(yǎng)多名學(xué)員近。
朗閣經(jīng)驗(yàn)豐富星級主講，寫作教學(xué)領(lǐng)頭人。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾游 歷多國，授課風(fēng)格幽默活潑，擅長針對不同學(xué)生特點(diǎn)因材施 教，有大量語料，課堂推崇邏輯思維的訓(xùn)練。
如果想要自己在托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能有一個(gè)很大的提升的話，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資是重中之重。所以我們就要找那種專業(yè)的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。那么，鎮(zhèn)江朗閣托福培訓(xùn)班怎么樣?
朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績?yōu)榧喝?/strong>，憑借小班授課、一對一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。
如何分配備考時(shí)間問題
眾所周知，托?？荚囉陕?、說、讀、寫四部分組成，旨在測試考生的綜合英語能力。因此，考生在備考時(shí)需要考慮這四門學(xué)科的備考時(shí)間，以增加托福總分。如何分配具體的備考時(shí)間是非常講究的，考生可以選擇一視同仁的平均分配，也可以根據(jù)自己的弱項(xiàng)來更偏向于分配學(xué)習(xí)時(shí)間，這其實(shí)是可以理解的。
總之，我們需要對自己的水平有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)學(xué)習(xí)需求來分配時(shí)間，如果能把備考的每分每秒都用到實(shí)處來提高自己的實(shí)力，那么備考的效率自然就會(huì)提高。
回顧錯(cuò)題整理分析問題
其實(shí)，這一點(diǎn)在很多考生身上都體現(xiàn)出來了，備考以練習(xí)做題為主要訓(xùn)練方式是沒錯(cuò)的，但完成問題后的處理才是大家學(xué)習(xí)效率是否合理的標(biāo)志。
做對的題目也不能放過，如何做對的，思路正確有效，有沒有僥幸因素，這些都需要仔細(xì)分析到位。為了達(dá)到這兩點(diǎn)，考生才能避免低效率的題海戰(zhàn)術(shù)，盡可能少的練習(xí)，獲得更多的收獲。這也是提高學(xué)習(xí)效率不可缺少的一部分。
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