杭州朗閣托福培訓(xùn)學(xué)校怎么樣?

杭州朗閣托福培訓(xùn)學(xué)校怎么樣?杭州托福輔導(dǎo)班就選杭州朗閣托福培訓(xùn)學(xué)校,基礎(chǔ)差起托福,深耕托福十年。杭州朗閣托福輔導(dǎo)班針對(duì)學(xué)員因材施教,托福聽(tīng)說(shuō)讀寫單項(xiàng)突破,針對(duì)性訓(xùn)練,省時(shí)學(xué)托福。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

托福閱讀速度慢的原因在哪?

參加托?？荚嚨耐瑢W(xué)幾乎都會(huì)有托福閱讀時(shí)間不夠用的感覺(jué)，托福閱讀時(shí)間分配不過(guò)來(lái)根本原因就是閱讀速度慢。那你知道是什么原因?qū)е峦懈ｉ喿x速度慢呢?今天編輯給大家介紹托福閱讀速度慢的原因，希望能給大家一些啟發(fā)!

1.逐字翻譯導(dǎo)致讀句子的速度慢

同學(xué)在翻譯句子的過(guò)程中，都沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，只是機(jī)械地把所有英文單詞的中文意思堆砌起來(lái)。對(duì)于簡(jiǎn)單句來(lái)說(shuō)，這樣做其實(shí)無(wú)可厚非;但是遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子，這種方法便會(huì)立刻失效，于是同學(xué)們便會(huì)不斷重復(fù)回看這句話，想要弄清楚它的意思，這樣便造成了時(shí)間上的極大浪費(fèi)。

所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過(guò)程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，不要被那些單詞牽著走，而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu)：句子主語(yǔ)是誰(shuí)?這個(gè)主語(yǔ)怎么了，發(fā)生了什么事?誰(shuí)是修飾成分?誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)?當(dāng)我們能夠做到讀完一句理解一句，相信我們自然就能在要求時(shí)間之內(nèi)答完題了。

2.練習(xí)少，對(duì)題目缺乏熟悉度

許多同學(xué)把備考托福閱讀等同于背單詞，因而到晚只跟單詞書(shū)親近，卻不曾正眼看過(guò)TPO中的閱讀文章。背單詞固然重要，畢竟單詞不會(huì)，文章也無(wú)法理解。但是想要分?jǐn)?shù)、想要刺閱讀，那我們就必須把TPO閱讀文章當(dāng)作圣經(jīng)一樣來(lái)對(duì)待。

這不只是草草做題對(duì)答案了事，更是通過(guò)大量做題，來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解，以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案，爭(zhēng)取做到讀完題之后，能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞，再迅速回文定位答案。同學(xué)們不要覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)是很笨的方法，多年實(shí)踐已經(jīng)證明，它其實(shí)是一種很有效率的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵在于我們是否能夠通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)有所收獲，而不是為了做題而做題。

3.文章結(jié)構(gòu)不夠熟悉

我特別強(qiáng)調(diào)做完題后，分析每篇文章的文章結(jié)構(gòu)這件事。為什么?因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)大概也就那么幾種，見(jiàn)得多了，便就一見(jiàn)如故了。在考場(chǎng)上，我們根本沒(méi)有時(shí)間為了較后一道題而把文章再通讀一便。而倘若我們?cè)谧鲱}過(guò)程中，就能迅速總結(jié)出每一段的中心意思，那么這篇文章我們會(huì)讀得更通透，在做每一段相應(yīng)的題時(shí)也就能夠準(zhǔn)確率。

而能否迅速總結(jié)出段落大意就依賴于平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練。不要做完了題就萬(wàn)事大吉，把每篇文章充分利用起來(lái)，觀察它們的結(jié)構(gòu)，多做總結(jié)，這樣的工作做得多了，必然會(huì)有所收獲的。

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