杭州本地的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-地址-電話-杭州朗思

以托福的獨立寫作為例，托福獨立寫作主要從三個維度去考量考生的作文：Development(內(nèi)容發(fā)展)、Organization(結(jié)構(gòu)組織)和 Language Use(語言使用)。

杭州本地的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

朗思教育(runs)成立于2009年，一直致力于為學(xué)生提供專業(yè)的雅思培訓(xùn)、托福培訓(xùn)、SAT、GRE、GMAT等出國語言課程培訓(xùn)服務(wù)，已有11年的辦學(xué)歷史，作為浙江省內(nèi)首批出國留學(xué)語言教育培訓(xùn)品牌，已幫助數(shù)萬名學(xué)生成功，進(jìn)入理想的國外學(xué)府!

E-rater 讀不懂我們的文章內(nèi)容，那它是如何判分的呢?

Development

這個維度要求考生在文章發(fā)展中做到內(nèi)容充實，而 E-Rater 并不能讀懂考生的文章內(nèi)容表達(dá)，因此它采取的方式是評估考生文章的 The Length of Discourse Element(話語元素長度)。簡單來說，話語元素長度從兩個方面進(jìn)行評估：

1、平均句長：如果全文的句子寫的都很短，則證明考生的思想內(nèi)容很簡單，不能有效表述清楚自己的論述，托福官方建議寫作的平均句長應(yīng)該在15-20詞左右比較合適。

2、正文段句子數(shù)量：在中間發(fā)展段中，如果句子數(shù)量過少，證明考生沒有話說，也就無法有效展開自己的觀點。

Organization

這個維度要求考生合理組織段落，并且注意文章內(nèi)容的邏輯銜接，E-Rater 很聰明地從下面這兩個角度去評估：

1、The Number of Discourse Elements：話語元素數(shù)量，也就是合理分段。一般來說，建議文章分為4-5個段落。E-Rater 也能檢測考生是否在文章中呈現(xiàn)了thesis statement、main ideas、supporting ideas、conclusion等。

2. The Use of Transitions：邏輯連接詞的使用，E-Rater 通過檢測考生句子之間的邏輯連接詞，去判斷文章的邏輯是否存在，以及是否合理。

Language Use

這個維度是通過對考生的語言表達(dá)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并匹配以往數(shù)據(jù)庫里的語言數(shù)據(jù)，從而對考生的文章語言質(zhì)量進(jìn)行審核。

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