太原哪個(gè)托?？荚嚺嘤?xùn)班好？

太原哪個(gè)托福考試培訓(xùn)班好?在托福聽(tīng)力考題中，場(chǎng)景類的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有關(guān)場(chǎng)景類的詞匯。這樣一來(lái)，能否熟練的識(shí)別、拼寫(xiě)出場(chǎng)景詞匯，成了能否取得高 分的重要因素，尤其是一些出現(xiàn)頻率不高、難度卻較大的場(chǎng)景。例如托福聽(tīng)力考試中學(xué)習(xí)類場(chǎng)景的詞匯：pass the exam with flying colors 意為以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)考試，這里的flying colors就要特別記憶，不能只從字面上去理解;學(xué)科類的詞匯相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難拼寫(xiě)，例如archaeology考古學(xué)，這個(gè)單詞很容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤成archeology或者archaology，因此，平時(shí)要對(duì)這些比較長(zhǎng)、有特殊含義的詞匯或者詞組多加記憶。

太原哪個(gè)托?？荚嚺嘤?xùn)班好?

環(huán)球教育創(chuàng)于1997年，多年來(lái)秉承“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”，發(fā)展成為具有多語(yǔ)種、留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作中心、職業(yè)網(wǎng)校、英語(yǔ)網(wǎng)校、政府及企業(yè)團(tuán)培、英美公派獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、大學(xué)國(guó)際課程委培、英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)等項(xiàng)的綜合性學(xué)校及大型網(wǎng)校。20多年來(lái)，秉持教育成就未來(lái)的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的出國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、出國(guó)咨詢、國(guó)際課程、游學(xué)考察、在線課程等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

反應(yīng)速度跟不上

有很多考生反映，考試時(shí)無(wú)法立刻進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)致section 1做題時(shí)出現(xiàn)聽(tīng)力速度跟不上、走神、拼寫(xiě)反應(yīng)慢等情況。要解決這樣的問(wèn)題，考生需要從進(jìn)入考場(chǎng)前就做相應(yīng)的準(zhǔn)備，考試當(dāng)天早晨，聽(tīng)一些跟考試難易程度比較接近的練習(xí)題，甚至進(jìn)行一定的跟讀，使耳朵在考試前就熱身起來(lái)，轉(zhuǎn)換到英語(yǔ)頻道?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候可以刻意的在與聽(tīng)力考試相同的時(shí)間段內(nèi)練習(xí)聽(tīng)力，這樣長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)讓自己的耳朵在聽(tīng)力考試的時(shí)間段內(nèi)很快進(jìn)入狀態(tài)，而不至于聽(tīng)完第一部分的聽(tīng)力后才開(kāi)始有一點(diǎn)感覺(jué)。

心態(tài)不穩(wěn)定發(fā)揮失常

在托福聽(tīng)力考試中，很多考生對(duì)于新托福考試的聽(tīng)力題感到陌生，因此在聽(tīng)力的第一道題上會(huì)感到很緊張，這樣便導(dǎo)致了不能很快的進(jìn)入考試狀態(tài)，基本上第一篇聽(tīng)力都是錯(cuò)誤連篇，因此考生需要在考試當(dāng)天早上起來(lái)后聽(tīng)一些有關(guān)托福聽(tīng)力考試的練習(xí)題，這樣可以增加在考試的時(shí)候不至于耳生，情緒也會(huì)相對(duì)的保持一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。

聽(tīng)得不仔細(xì)錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)

在托福聽(tīng)力的考題中，只有20%的題目是主旨題，其余80%的題目為細(xì)節(jié)題，很多考生為了不讓較后一道多選題失分(因?yàn)榉种递^高)，在聽(tīng)力的過(guò)程中過(guò)多的注重結(jié)構(gòu)和主題，而忽略了很多細(xì)節(jié)部分，導(dǎo)致在答題的時(shí)候?qū)?xì)節(jié)題選項(xiàng)中的至少兩項(xiàng)不確定。

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