朗閣學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)文化主題課,了解西方國(guó)家歷史文化及思維方式。
發(fā)布時(shí)間:2023-02-02 09:03:21來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
朗閣學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)文化主題課,了解西方國(guó)家歷史文化及思維方式。
為學(xué)員提供全方位定制化服務(wù),個(gè)性化管理緊握學(xué)員成長(zhǎng)實(shí)例。
全國(guó)統(tǒng)一設(shè)立還原考場(chǎng)環(huán)境,口語(yǔ)在線測(cè)試寫作機(jī)批,提高學(xué)員英語(yǔ)能力。
四階??颊n程,根據(jù)成績(jī)單檢驗(yàn)階段成果,考后點(diǎn)評(píng),隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。
朗閣托??荚嚢嘣趺磮?bào)名?為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,昆明朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。
昆明朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。
托福閱讀文章的類型
托福閱讀考試是一種語(yǔ)言能力的測(cè)試,旨在測(cè)試考生是否有足夠的語(yǔ)言溝通能力來(lái)完成在北美的正常學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。因此,閱讀文章的原型多從美國(guó)大學(xué)本科生使用的教科書中選取,以達(dá)到比較好的模擬測(cè)試結(jié)果。
選材極為廣泛,涉及自然科學(xué)包括:天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等;人文包括:藝術(shù)美學(xué)、考古學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等;社會(huì)科學(xué)包括:政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和其他跨。
從材料選擇范圍可見(jiàn):托福閱讀文章內(nèi)容對(duì)考生的知識(shí)存儲(chǔ)寬度有一定需求,但與此同時(shí)考慮到考生來(lái)自不同專業(yè),對(duì)于其他科目往往不具備專業(yè)素質(zhì),為了堅(jiān)持公平考試的原則,文章均不對(duì)其所述及的做過(guò)多深入的探討。
根據(jù)托福閱讀文章的來(lái)源和選材范圍,我們可以將閱讀文章分為三類:說(shuō)明文、議論文和史實(shí)文。這三類文章統(tǒng)稱為學(xué)術(shù)性文章。
托福閱讀考試的量化指標(biāo)
托福網(wǎng)考的閱讀考試分為兩種:無(wú)閱讀加試和有閱讀加試。
無(wú)閱讀加試:一共有三篇文章,分為兩部分。部分為獨(dú)立作文,考試時(shí)間為20分鐘。第二部分是兩篇作文,考試時(shí)間為40分鐘,這兩篇作文的考試時(shí)間可以自由分配??荚嚳倳r(shí)間為兩部分之和,即60分鐘。
有閱讀加試:在已有三篇文章和60分鐘的答題時(shí)間的基礎(chǔ)上,再增加兩篇文章,作為一個(gè)部分,共40分鐘。加試期間的兩篇文章的時(shí)間仍然可以自由分配。考試總時(shí)間為三個(gè)部分的總和,即100分鐘。
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