發(fā)布時(shí)間:2024-01-15 08:42:16來源:有考網(wǎng)綜合
托福學(xué)習(xí)
威學(xué)坐鎮(zhèn),全封閉全浸透式學(xué)習(xí),每天8:00-22:00,定制完整學(xué)習(xí)計(jì)劃授課,四科完整課程體系,從而讓學(xué)生。
分為預(yù)備段、基礎(chǔ)段、強(qiáng)化段及段完整課程體系,根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有和目標(biāo)分?jǐn)?shù)以及備考時(shí)長,合理規(guī)劃課程具體構(gòu)成,量身定制課程規(guī)劃。
佛山威學(xué)一百托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好嗎?威學(xué)一百以專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念、細(xì)致的備考輔導(dǎo)、線上線下教學(xué)的結(jié)合。佛山威學(xué)一百的教師團(tuán)隊(duì)自創(chuàng)辦以來,一直秉承著專注教育、用心服務(wù)的精神,結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)員特點(diǎn),提煉適合學(xué)員的教學(xué)方法,為其提供細(xì)致周到的陪伴式學(xué)習(xí)服務(wù),并堅(jiān)持履行著“威學(xué)一百,一直用心在做” 的威學(xué)精神。
課程內(nèi)容
聽力:
lecture 結(jié)構(gòu) / 筆記 / 出題選項(xiàng)方法論 ; 并列類 lecture;
對比轉(zhuǎn)折類 lecture; 強(qiáng)邏輯類 lecture;
lecture 答題技巧講解(1);lecture 答題技巧講解(2);
專業(yè)類對話(1); 生活類對話(2)
閱讀:
邏輯方法方法論 ; 句子簡化題出題演變 + 邏輯要素提取訓(xùn)練 ;
句子插入題的出題演變和邏輯預(yù)判 ; 目的題的出題演變和段落中心 ;
其他題型出題思路剖析 ; 實(shí)戰(zhàn)演練和剖析
口語:
新高頻高難口語獨(dú)立題講解 ; 考前獨(dú)立口語機(jī)經(jīng)題目串講 ;
綜合校園任務(wù) task 2 難題講解 ;
綜合學(xué)術(shù)任務(wù) task 3+4 難題講解
寫作:
寫作框架精講;獨(dú)立機(jī)經(jīng)題(休閑類、科技類)+ 剖析技巧講解 ;
獨(dú)立機(jī)經(jīng)題(環(huán)保類、工作類)+ 剖析技巧講解 ;
獨(dú)立機(jī)經(jīng)題(生活類、媒體類)+ 剖析技巧講解 ;
綜合寫作題難題講解
托福聽力聽寫技巧有哪些
1.復(fù)述
復(fù)述的方法很簡單:先不要聽托福聽力原稿,而要根據(jù)先前的筆記,先復(fù)讀英文,然后再讀中文。
從簡單的,熟悉的材料開始復(fù)述,循序漸進(jìn)、學(xué)會(huì)概括關(guān)鍵點(diǎn),不會(huì)遺漏重點(diǎn)細(xì)節(jié),這樣的復(fù)述就是成功的。
2.做筆記
做筆記對水平較一般、可操作性較小的考生而言,有時(shí)會(huì)影響正常聽音,顧此失彼,而且往往對考試幫助不大。
因此對于能力一般的考試,不強(qiáng)求做筆記,還是要先把自己的實(shí)力提高一點(diǎn)。
對成績好的考生,建議通過練習(xí)來鍛煉筆記能力,這一定程度上也是檢驗(yàn)我們對文章整體、重要細(xì)節(jié)的把握程度。
3.詳解
就托福聽力技巧而言,做筆記的要求是:簡潔、關(guān)系清晰。
簡潔方面,要求考生盡量不要大篇幅一些連結(jié)性的詞匯,表達(dá)重要程度的詞匯、否定性詞匯,較好用符號代替,
因?yàn)檫@一些詞匯的重復(fù)率高,形式固定,所以用符號不但省時(shí)而且易于理解。對于專業(yè)詞匯,特別是專有名詞要表達(dá)清楚。
關(guān)系清晰的要求在于,每一篇文章都有自己的結(jié)構(gòu),重要的細(xì)節(jié)等等,筆記要比較清楚地表達(dá)出這些關(guān)系,并且這些關(guān)系一般都是題點(diǎn),做筆記要特別注意這些地方。
4.練習(xí)熟悉文章
在托福聽力練習(xí)中要從熟悉的課文開始,口述與跟讀過的文章是較適合做筆記的材料。
但仍有些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),熟悉的文章很容易做筆記,可一遇到新的文章,還是啥都不會(huì)做。這說明學(xué)生在語音辨義、語篇理解等方面還存在不足,做筆記不能強(qiáng)求,較好先通過聽寫、復(fù)述提高自己的能力。
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