發(fā)布時(shí)間:2024-04-10 16:30:29來源:有考網(wǎng)綜合
會(huì)講法語使你能夠跟上在法國大學(xué)課程,掌握法語的學(xué)生在還有機(jī)會(huì)拿法國政府獎(jiǎng)學(xué)金,以便在法國繼續(xù)第三階段學(xué)業(yè),后獲得國際承認(rèn)的文憑。
法國是世界上接待游人眾多的國家,了解法國文化、法國人精神、法式生活令人感到愜意,當(dāng)人們?nèi)ト鹗?、摩納哥等地參觀游覽時(shí),法語也是實(shí)用的語言。
會(huì)講法語和英語,在法國和講法語國家的許多行業(yè),找工作是較易的,法國是世界上前的貿(mào)易國,吸引無數(shù)科研工作者和外國學(xué)生,可見法語的運(yùn)用廣泛。
趙倩倩
靈活運(yùn)用各種興趣材料寓教于樂,講解語法深入淺出,將知識(shí)及興趣結(jié)合的教學(xué)模式,讓學(xué)生對(duì)法語有更深刻的了解。
仇寧
德英雙碩,擁有DSH證書和教師資格證,多年的授課經(jīng)驗(yàn),擅長德福、 AS、DSH等各項(xiàng)考試,通過德國留學(xué)大門的鑰匙。
歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來,歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國際肯定。
杭州法語課程哪家可靠?小編為您推薦歐風(fēng)。法語是一種重要的全球性語言,學(xué)習(xí)法語不僅可以拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力,還能幫助我們更好地融入國際社會(huì)。
歐風(fēng)法語歐標(biāo)C1課程
第一單元機(jī)器和人類
新科技的誕生,全球通訊的幻影,數(shù)字革命、監(jiān)控?cái)z像,新科技相關(guān)俚語、新詞、奇特現(xiàn)象,做口頭文獻(xiàn)綜述。
第二單元祖祖輩輩
父母及子女的關(guān)系演變,法國人所重視的價(jià)值,老年人掌控未來?情感相關(guān)的諺語和密語、童年,根據(jù)文章做口頭報(bào)告。
第三單元社會(huì)權(quán)利
工作條件的演變,社會(huì)是在進(jìn)步還是倒退? 對(duì)工作進(jìn)行重新定位,工作的不同定義和文字游戲,做限定字?jǐn)?shù)的文章概述。
第四單元新國界
世界大發(fā)現(xiàn),日常生活中的全球化,是統(tǒng)一還是混合? 詞匯:味道和顏色、遠(yuǎn)行,口頭論證。
第五單元精英
特權(quán)和精英學(xué)校,教育機(jī)會(huì)均等?反對(duì)女性歧視 詞匯及表達(dá):習(xí)語中的比喻和委婉表達(dá)、寓言,寫一封正式信件。
第六單元?dú)W洲視野
歐盟的誕生。多語言化、歐盟規(guī)范,歐洲共同的追求,近義詞之間的聯(lián)系和區(qū)別,寫戲劇對(duì)話。
第七單元交換
思想啟蒙和外交,經(jīng)濟(jì)和法語區(qū),新領(lǐng)土、新勢(shì)力,詞匯:金錢相關(guān)、語言方式,寫一篇論述文。
第八單元能源
環(huán)保,從忽視到重視,可持續(xù)發(fā)展,環(huán)保不利的一面、未來的環(huán)保,詞匯:生態(tài)和情感、奇特現(xiàn)象,筆頭文獻(xiàn)綜述。
法語口語練習(xí)的技巧
第一,如何用法文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。法國人和法國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二,如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定,但理解還有偏差,那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂,講法語國家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式較終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè),但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí),但這種替換不是真替換,只是語言層面的替換,而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思,或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚,舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá),直到對(duì)方明白。
第三,我們必須學(xué)會(huì)法國人怎樣描述東西。從描述上來講,由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無法乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。法國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及法,由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來說,中國人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí),往往較后說的那個(gè)地方是較重要的。法國人在時(shí)間的描述上先把較重要的東西說出來,然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件,法國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和法國人在時(shí)間描述上的巨大差別。
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