鄭州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家評(píng)價(jià)高

鄭州櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)校1-4人小班授課，個(gè)性化設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，除了傳授基本且精煉的日語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)外，還由專業(yè)放心的日語(yǔ)中外教老師根據(jù)自己的生活、留學(xué)或者旅游經(jīng)驗(yàn)，帶學(xué)員全方位認(rèn)識(shí)日本文化。

學(xué)日語(yǔ)的方法指南

1.學(xué)會(huì)把復(fù)雜的語(yǔ)法簡(jiǎn)單化

很多時(shí)候我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法是有竅門(mén)的，比方說(shuō)語(yǔ)法當(dāng)中的單詞本身就是這個(gè)語(yǔ)法的意思，這種語(yǔ)法是比較好掌握的。比如：日語(yǔ)二級(jí)語(yǔ)法當(dāng)中的“~あげく”這個(gè)語(yǔ)法，語(yǔ)法整體的意思是“較后~”，有些同學(xué)可能就選擇死記硬背下來(lái)。其實(shí)我們可以看一下「挙句」原本的意思指的是“日語(yǔ)詩(shī)歌的較后一句”這樣的一個(gè)含義。那我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)法時(shí)就可以結(jié)合單詞的意思，來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)法。所以我們可以在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)先看一下，語(yǔ)法當(dāng)中的單詞是什么意思。那很多記不住的語(yǔ)法就有跡可循，這樣語(yǔ)法項(xiàng)目就印在腦子里了。

2.觀察語(yǔ)法當(dāng)中單詞的詞性

有些時(shí)候我們記不住單詞前面的接續(xù)方式，也是很讓人頭疼的。這個(gè)時(shí)候我們可以選擇觀察一下語(yǔ)法項(xiàng)目中單詞的詞性，有很大一部分語(yǔ)法項(xiàng)目中的單詞是名詞的詞性時(shí)，我們語(yǔ)法的接續(xù)就都按照名詞的接續(xù)方式去記，這樣就不用特意的去記這一類的語(yǔ)法了。比如“~うちに”這個(gè)語(yǔ)法當(dāng)中的“うち”本身就有“在~期間，趁著”這樣的意思，并且它的詞性是名詞和代詞的詞性。那這個(gè)語(yǔ)法的接續(xù)方式其實(shí)就是按照名詞去記憶就可以了。

3.先記住意思，后掌握用法

很多想要考級(jí)的同學(xué)們急于把語(yǔ)法的接續(xù)，意思，具體用法統(tǒng)統(tǒng)一股腦兒的記住，到后來(lái)卻哪一項(xiàng)都學(xué)習(xí)的稀里糊涂。那這里我們首先要牢記本身語(yǔ)法的含義，再去看具體用法。尤其是要考日語(yǔ)二級(jí)和一級(jí)的同學(xué)們，需要記憶的語(yǔ)法量是非常大的。我們可以經(jīng)常進(jìn)行自測(cè)，遮擋住書(shū)上語(yǔ)法的具體含義，花很短的時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè)，做到時(shí)常復(fù)習(xí)。

4.例句越簡(jiǎn)單越好

我們?cè)趯W(xué)習(xí)各種句型時(shí)會(huì)舉大量的例子，以輔助我們的記憶。但是其實(shí)老師認(rèn)為越簡(jiǎn)單的例句越好，因?yàn)楹?jiǎn)單的例句更容易讓我們記住。比如說(shuō)“っぽい”這個(gè)語(yǔ)法，表示“有某種傾向，容易~”，較經(jīng)典的一個(gè)例子就是“子供っぽい”“孩子氣的”。那這種簡(jiǎn)短又經(jīng)典的例子我們?yōu)槭裁床挥涀∧?當(dāng)然我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中，閱讀長(zhǎng)句子的能力還是要練習(xí)的，這就要通過(guò)我們大量的一個(gè)閱讀量去提高。