高中寫記敘文需要注意的幾個問題？

高考作文，是語文考試的重頭戲，60分的作文，占去總分的40%。因此，有人說，就語文單科面言，得作文者得語文，其實是有道理的。

作文，是最能考查學生綜合語文水平的題目，在規(guī)定時間內(nèi)完成的考場作文，更是如此。要想在考場作文中寫出好作文，必須在審題、立意、選材、構(gòu)思和行文等方面上，要至少在兩三個方面有自己獨特的過人之處。這就要求考生有較強的寫作能力和較高的作文水平。

高考作文，往往都有一個固定的要求：文體不限，詩歌除外。對此一項要求，一般的理解為：高考作文，可供選擇的文體主要有記敘文和議論文兩種，考生可根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己發(fā)揮的文體。

那么，問題就來了，若在記敘文和議論文當中加以選擇，哪一種文體更利于考生發(fā)揮，進而拿到較好的成績呢?我認為，要回答這個問題，要從以下幾個方面來分析。

先說記敘文

一般來說，記敘文，就是通過寫人記事(也可寫景)來表現(xiàn)一個主題(或表達一個中心)。這種文體本身偏向感性，寫作方法眾多，表達技巧比較講究。寫感性的東西，往往比較容易以情動人。

選擇寫記敘文，寫人記事，對從小學開始到高中都寫記敘文的考生來說，相對議論文，其優(yōu)點可以概括為：它是考生熟悉的文體，比較容易發(fā)揮，可以通過精當?shù)倪x材、深刻的立意、巧妙的構(gòu)思、生動的描寫(包括景物描寫和人物描寫，特別是人物的心理描寫)等等，為作文“加分”。

選擇一種文體，原本并無優(yōu)劣之分，只是相對一般考生而言，是否容易發(fā)揮而已。若要說選擇寫記敘文的“缺點”，那么其“缺點”主要是在選材、立意、構(gòu)思、描寫和敘述等方面的有較高的綜合要求，要做到自如駕馭，是有一定的難度的。

再說議論文

議論文，是對某些社會現(xiàn)象、社會問題或某件事情發(fā)表自己的觀點和看法的一種文體，主要通過擺事實、講道理來表達一個議論的中心。這種問題偏理性，寫理性的文章，自然是以理服人。這是這是大多數(shù)學生初三才開始接觸的一種文體，哪怕到了高三，對學生而言，一就是幾年的事情。

選擇寫議論文，是大多數(shù)高中語文老師通常的主張，因為其好處是，要寫成一篇基本的議論文并不難，只要做到觀點明確、事理充分和論證得當，就可以做到“四平八穩(wěn)”，拿到一個大概是42—45的(按照高考作文分數(shù)折算)基本分了。

但是，要拿到高分作文，就不是那么容易了，它要求必須做到構(gòu)思精巧、觀點獨到、事理精當、論證有力和邏輯性強等。就普通高中學生而言，由于受到認知水平、社會閱歷等因素的限制，一般學生是很難達到高分作文的要求的。這就是選擇寫議論文的“缺點”。

要想在高考作文中盡可能提高分數(shù)，與其寫四平八穩(wěn)的僅僅能夠拿到一個基本分的議論文，不如選擇寫記敘文。如果做到選材新穎、立意深遠、敘事具體、詳略得當和描寫生動感人，那是比一般的議論文要更加能夠拿到一個比較高的分數(shù)。

那么，寫記敘文，怎樣才能夠?qū)懗鲆黄菀啄酶叻值淖魑哪?我這里提供一個參考意見，那就是寫成一篇具有真情實感和哲理性強的記敘文，就往往能夠打動閱卷老師。

要寫這樣的記敘文，還要注意幾個關(guān)鍵點。

第一，故事要“真實”。這的“真實”，可以理解為兩層含義：一是指生活的“真實”，即是生活之中發(fā)生的真人真事，二是藝術(shù)的“真實”，即是根據(jù)現(xiàn)實生活，虛構(gòu)出來(并非親身經(jīng)歷)的合乎生活情理的事情。必須提醒的是，故事切忌“作假”，更加不可胡編亂造;

第二，故事本身要包含生活的哲理，并且要在敘述故事的過程中表達或揭示出來;

第三，是要有必要的景物描寫和人物描寫，既要把事情寫詳細具體，又要把故事寫生動感人。如果做到情景交融和運用適當?shù)淖h論和抒情，那就更加能夠達到行文的目的。

當然，高考作文選擇寫記敘文還是議論文，并非是固定的，一成不變的，還要結(jié)合考生自身的情況，以及考試題目的情況。做到因人而異，因“題”而已，靈活選擇，這也是要注意的。