高考后如何選擇專業(yè)？怎么填報(bào)志愿？

相對(duì)于選擇學(xué)校，選專業(yè)要困難得多，一個(gè)人的分?jǐn)?shù)段決定了他大致只能在哪個(gè)范圍內(nèi)選擇學(xué)校，但即使是分?jǐn)?shù)能進(jìn)北大清華的狀元，面對(duì)“專業(yè)隨便挑”，也未必能作出理性的選擇。高考后如何選擇專業(yè)?怎么填報(bào)志愿?下面就來給我大家具體說一說~

高考后選專業(yè)的幾種常見路徑：

第一種，是基于個(gè)人的興趣，比如這個(gè)考生真的很喜歡游戲，就學(xué)了和游戲有關(guān)的專業(yè)，這種人有，但的確不多。很多人說選專業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該放手，讓孩子遵從自己的興趣。但說實(shí)話，真正能在高考時(shí)就明確知道自己對(duì)什么有興趣，自己的興趣意味著什么，有什么未來的人，屬于極個(gè)別。對(duì)于這部分已經(jīng)有明確“興趣點(diǎn)”的考生，順其自然即可。

第二種，就是自己高中哪門課好，大學(xué)就接著學(xué)。這種情況既見于一些競(jìng)賽保送生，也見于一些普通的高考生，比如語文好，就上中文系，英語好，就學(xué)外語等等。但這種考生的志愿填報(bào)，實(shí)際上也是相當(dāng)無意識(shí)的，有不少人是要后悔的，而且文科生高考就六門，數(shù)學(xué)和地理兩個(gè)系還不能報(bào)，理科生高考六門，中文系一般還報(bào)不了。這樣選專業(yè)，空間也很窄。(現(xiàn)在雖然新高考已經(jīng)是3+3而非3+X，但整體邏輯沒有變化。)

第三種，就是基于就業(yè)。絕大多數(shù)高中生其實(shí)對(duì)專業(yè)是懵懵懂懂的，為什么有那么多高考狀元都要去北大光華、清華經(jīng)管，就是覺得金融就業(yè)好，掙錢多，這些人到底對(duì)于金融業(yè)有多少了解，他們的父母對(duì)金融業(yè)有多少了解，其實(shí)搞不清楚。我今天這篇文章，重點(diǎn)就要說，如果要基于就業(yè)的考慮，考生應(yīng)該怎樣選專業(yè)。

選對(duì)專業(yè)有多重要？

在社會(huì)職業(yè)高度分工和本科博雅教育方興未艾的今天，選擇什么樣的專業(yè)很大程度上決定了大學(xué)期間的課程 學(xué)習(xí)重心和未來工作的內(nèi)容。不同專業(yè)之間的差異，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的想象。 來自美國的研究發(fā)現(xiàn)，選擇電氣工程的男生比選擇更通用的專業(yè)的男生，平均工資要高75%，這幾乎就是大 學(xué)畢業(yè)生和高中畢業(yè)生的工資差距(Altongji et al., 2012)。在中國，不同專業(yè)的就業(yè)前景(就業(yè)率、平均起 薪)也有非常大的區(qū)別。

在斯民教育的大學(xué)數(shù)據(jù)庫里，我們隨機(jī)選取了華北水利水電大學(xué)的若干專業(yè)，同一個(gè)大學(xué)里，有的專業(yè)就業(yè)率可以實(shí)現(xiàn)100%，有的專業(yè)卻不到80%(還有一個(gè)專業(yè)，就業(yè)率只有 63%)。 值得提醒的是，就業(yè)結(jié)果的差距，不僅僅完全是因?yàn)檫x擇了不同的專業(yè)，也可能是因?yàn)樯喜煌瑢I(yè)的學(xué)生是 不一樣的(如能力、大學(xué)的學(xué)習(xí)投入等)。

值得提醒的是，這些差距都是平均意義上的;并不代表對(duì)每一個(gè)具 體的學(xué)生(每個(gè)人都是異質(zhì)性的)，結(jié)論仍然相同。這就涉及到我們的第二個(gè)問題。

對(duì)于高考選專業(yè)的一些建議：

1. 正確看待選專業(yè)的意義

選專業(yè)重要不重要，往往有很多專家給出一些斬釘截鐵的話。我這里來講一些一般性的結(jié)論。

一個(gè)人，要么雇人，要么受雇于人，專業(yè)技能都是讓你受雇于人的，并不能幫你當(dāng)上老板，對(duì)你當(dāng)好一個(gè)老板有多大用，也是很讓人懷疑的。

所以如果你是“富二代”有家業(yè)可繼承，或者自己覺得有足夠的經(jīng)濟(jì)頭腦、商業(yè)天賦，那的確選什么專業(yè)不重要，學(xué)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至中共黨史的，后來自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)了老板的也不是沒有。但對(duì)于受雇于人的人們來說，學(xué)的是什么專業(yè)，還是很重要的。尤其對(duì)從事一些技術(shù)要求較高的工種而言，專業(yè)文憑還是敲門磚。此外，中國大學(xué)現(xiàn)在的轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制尚不發(fā)達(dá)，不要對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)抱太大期待，因此在填志愿的時(shí)候，最好還是盡量考慮清楚。

2. 父母千萬不要干涉子女選專業(yè)

在高考選學(xué)校的時(shí)候，父母其實(shí)還很難起多大決定作用，因?yàn)楫?dāng)父母的并不見得了解考生那個(gè)考分區(qū)間的那些學(xué)校，父母和考生在這個(gè)問題上掌握的信息沒多大差別。但當(dāng)父母的往往認(rèn)為，自己認(rèn)識(shí)的人，接觸的社會(huì)關(guān)系要比子女多得多，人生經(jīng)驗(yàn)比子女豐富，什么行業(yè)的從業(yè)者沒見過，所以就在子女選專業(yè)的時(shí)候下指導(dǎo)棋，甚至越俎代庖。

有的父母還列“正面清單”“負(fù)面清單”，這種做法非常可笑，很容易導(dǎo)致考生選擇了自己不喜歡的專業(yè)以后被怪罪，而且他們以為的光鮮的、高薪的專業(yè)，畢業(yè)后的出路也未必好。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為迅速，頂尖工作機(jī)會(huì)都集中在一線城市和強(qiáng)二線城市，絕大多數(shù)家長(zhǎng)并不了解這些工作，只是簡(jiǎn)單跟風(fēng)。

此外，還有些家長(zhǎng)制定“正面清單”“負(fù)面清單”的時(shí)候，自我中心，把自己的情感、情緒、經(jīng)歷全盤帶入，這樣指導(dǎo)孩子選專業(yè)，效果就更糟糕了。

3. 選專業(yè)的本質(zhì)是選擇謀生手段

高等教育(尤其是重點(diǎn)高校的教育)的功能，是培養(yǎng)第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)者和高端的第二產(chǎn)業(yè)研發(fā)人員，簡(jiǎn)單說就是培養(yǎng)白領(lǐng)，培養(yǎng)腦力勞動(dòng)者，而不是體力勞動(dòng)者。

腦力勞動(dòng)者，大體來說，工作類型其實(shí)無外乎幾類：一類是真正做技術(shù)的，比如在工礦企業(yè)里做技術(shù)，在工商企業(yè)里做后臺(tái)，爬格子，碼字，寫程序;一類是跳大神的，所謂“跳大神”就是做一些自己都不知道到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，提一些自己都不知道到底準(zhǔn)確不準(zhǔn)確的建議，往往客單價(jià)還很高，具體什么崗位我就不說了;還有一類是搞推銷的，說得難聽點(diǎn)，賣打藥的，搞銷售，要會(huì)忽悠;還有一類呢，拉皮條的，就是中介、掮客，整合各種各樣的資源為自己所用。