散文分類：記敘散文、抒情散文、議論散文

考點(diǎn)分析：

分析散文題目要把握四個(gè)方向：一要把握文章的線索。二要抓住文章的“文眼”。三要領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵。四要體會(huì)散文意境。

一在文章線索上設(shè)題

1怎樣找到文章的線索

①文章的標(biāo)題

②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物

③文中議論抒情的語(yǔ)句

④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見(jiàn)聞感受

作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來(lái)龍去脈。是貫穿全文的脈絡(luò)。

二、在散文的“文眼”上設(shè)題。

1怎樣找到文章的“文眼”

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

1出現(xiàn)在標(biāo)題。2出現(xiàn)在篇首。3出現(xiàn)在篇末。4有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在篇中。

三、在散文的內(nèi)涵上設(shè)題

1把握散文主題方法是：

(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題;

(2)我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

2考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點(diǎn)：(1)能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用;

(2)沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

四、在散文的意境上設(shè)題。

散文意境中常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞：融情于景，情景交融，想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用，細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大，側(cè)面暗示。

1散文中各種表達(dá)方式的作用

(1)描寫(xiě)的作用

散文中的描寫(xiě)主要包括景物、人物描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)，主要考意境描寫(xiě)的作用。

答題重點(diǎn)是景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫(xiě)與散文景物描寫(xiě)的不同(小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令(季節(jié))，襯托人物;散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的);人物描寫(xiě)主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格。

(2)議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合

2表現(xiàn)手法

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：

①寫(xiě)景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等

有時(shí)也見(jiàn)襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合)、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫(xiě)虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)手法等。

五、在散文的語(yǔ)言特色上出題(從修辭方法或者表達(dá)方式分析)

1品味語(yǔ)言常用表達(dá)詞：品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美;品味散文語(yǔ)言的含蓄美;散文語(yǔ)言富有音樂(lè)美，具有詩(shī)情畫(huà)意。

2詞語(yǔ)妙用：

考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用(妙用)或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除

答題思路：①解釋詞語(yǔ)(在語(yǔ)境中)的含義;②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

3哲理性語(yǔ)句的深層含義：

這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。

6、發(fā)展性考題

(1)仿寫(xiě)

此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)。

答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題;③在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊例如：沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈

(2)談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：

①對(duì)描寫(xiě)對(duì)象;②對(duì)人物情感;③品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言;④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感;b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可;c、答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。

(3)續(xù)寫(xiě)

給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫(xiě)后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。

附表達(dá)常識(shí)

1、常用修辭方法

(1)比喻：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的××特點(diǎn);用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

(2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等)：其作用是使所寫(xiě)“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。

例1：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

(3)夸張：揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。例2：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。

(4)排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

例1：漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。

(5)對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚(yú)沉;五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊?/p>

(6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力，使論證更加充分。

例1：唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫(xiě)道“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”

(7)設(shè)問(wèn)：作用：強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

例1：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒(méi)有。

(8)反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。

例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?

(9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

例1：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。

(10)對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。

例1：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。

(11)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說(shuō)內(nèi)容(某種情感或者意思)。

例1：“盼望著，盼望著，……”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。

(12)反語(yǔ)：以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

例1：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

2、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。

(1)象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。

作用：突出本體的××特征。

(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。

(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。

作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。

(6)側(cè)面(間接)描寫(xiě)：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

作用：直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊：

作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

記敘文閱讀

常考考點(diǎn)歸納：解讀標(biāo)題、理解文中重要詞句、理清線索、概括故事情節(jié)、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主題、體會(huì)作者的思想感情、分析寫(xiě)作手法、賞析精美語(yǔ)言、設(shè)題方式及解題技巧如下：

一、在標(biāo)題上設(shè)題

1、標(biāo)題有什么含義

從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個(gè)角度考慮。

2、題目有什么作用

(1)是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，

(2)是否蘊(yùn)含(點(diǎn)明)文章的……主旨，蘊(yùn)含或表達(dá)了……情感，

(3)是否新穎、有趣味性和吸引力等。

《智取生辰綱》——主要情節(jié)，《羚羊木雕》——貫穿全文的線索，

3、如何擬寫(xiě)標(biāo)題

可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去表述。

二、在情節(jié)上設(shè)題

1、如何概括全文內(nèi)容、情節(jié)或場(chǎng)面

人物、事件的經(jīng)過(guò)和結(jié)果三要素缺一不可。

答題模式為：人物做了什么事，結(jié)果如何。

2、簡(jiǎn)述故事情節(jié)

事件的起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果。

三、在環(huán)境描寫(xiě)上設(shè)題

自然環(huán)境有什么作用：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

社會(huì)環(huán)境有什么作用：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。

※關(guān)于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

1、交代作品的時(shí)代背景2、揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)(如《孔乙己》中對(duì)咸亨酒店的描寫(xiě))

※注意場(chǎng)面描寫(xiě)

場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的不同在于：環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě);而場(chǎng)面描寫(xiě)是以多個(gè)人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，常綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù)。

四、在人物形象上設(shè)題

1、辨識(shí)、分析刻畫(huà)人物運(yùn)用了什么手法，有什么作用

答題模式:本文運(yùn)用了xx手法，塑造了xx形象，表現(xiàn)了主人公xx性格特征。

(1)正面刻畫(huà)也叫直接描寫(xiě)，方法簡(jiǎn)稱為肖(外)、語(yǔ)、動(dòng)、心

肖像描寫(xiě)交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)xx的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)xx的某種品質(zhì)

動(dòng)作描寫(xiě)形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

心理描寫(xiě)形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

(2)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌、內(nèi)心情感、品質(zhì)性格，以突出中心。如楊二嫂順手拿走母親的手套，胡屠戶替女婿扯衣裳襟，孔乙己排出九文大錢等。

(3)側(cè)面襯托(間接描寫(xiě))

側(cè)面襯托就是通過(guò)寫(xiě)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公?？梢詮姆治鋈宋锱c人物之間的關(guān)系入手。

2、如何概括人物形象

答題模板：xx是一個(gè)怎樣的人物?xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?

人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。

概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫(xiě)人方法，抓住抒情、議論語(yǔ)句，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。

3、如何評(píng)價(jià)人物

評(píng)價(jià)人物不要架空，盡可能緊扣文中人物的行為表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)為：概括敘述+精當(dāng)議論。

“形象”既包括具體人物,也包括典型環(huán)境下的人物群體或事物、景物,

※甚至于是一種意象,一種精神的象征。如宗璞筆下的紫藤蘿、周敦頤筆下的蓮、魯迅筆下的朔方的雪等。鑒賞事物形象,重點(diǎn)要了解形態(tài)、特征、性質(zhì)、含義、影響等。

五、在詞語(yǔ)上設(shè)題

1、如何解答重要詞語(yǔ)的含義

堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義(派生義、特定義、隱含義)，而不是詞典義。

可以試用同義詞、近義詞替代，解釋時(shí)注意聯(lián)系語(yǔ)境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗(yàn)證。

2、詞語(yǔ)有什么作用、表達(dá)效果(詞語(yǔ)賞析)

特別是動(dòng)詞、形容詞和副詞。注意觀察該詞的特點(diǎn)，看是否運(yùn)用了修辭手法，屬于哪種刻畫(huà)方法，如何表現(xiàn)了陳述對(duì)象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。

人的心情、性格

帶句解詞+手法效果++

物的特點(diǎn)、狀態(tài)

答題模板：本句用了xx手法，刻畫(huà)了/描寫(xiě)了xx,語(yǔ)言生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)潔凝練，xxxx,表達(dá)了人物的xx情感。

六、在句子上設(shè)題

1、特殊句子中表達(dá)方式的作用

記敘文中描寫(xiě)作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情，交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

記敘文中抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力

記敘文中議論作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

2、考句子的含義(考慮是否使用某種修辭手法或者表現(xiàn)手法)

具體做法有：

(1)思考作者的真正表達(dá)意圖，即剝?nèi)バ揎棧边_(dá)本質(zhì)義，也可以叫做翻譯句意。

(2)換種句式，如雙否、反問(wèn)變肯定

(3)突破關(guān)鍵詞語(yǔ)

(4)指出句子所蘊(yùn)含的哲理

(5)指出句子體現(xiàn)的作者傾向、態(tài)度

3、句子的作用

重要句子的作用一般是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三個(gè)方面入手。

(1)內(nèi)容上的作用

指出該句子運(yùn)用了……表現(xiàn)手法或者修辭方法，寫(xiě)了……內(nèi)容，表現(xiàn)了陳述對(duì)象的……特點(diǎn)，表達(dá)了人物或作者的……情感，揭示了……的哲理。

(2)結(jié)構(gòu)上的作用

開(kāi)頭句總領(lǐng)全文、開(kāi)篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目、埋伏筆、設(shè)懸念。

結(jié)尾句點(diǎn)明中心(卒章顯志)、深化主題、升華情感、照應(yīng)開(kāi)頭、畫(huà)龍點(diǎn)睛、言有盡而意無(wú)窮。

線索句貫穿全文，使文章緊湊;強(qiáng)調(diào)中心句、緊扣主旨，揭示中心。

過(guò)渡句承上啟下。

疑問(wèn)句表達(dá)鮮明、強(qiáng)調(diào)，激發(fā)讀者思考作用。

哲理句具有啟迪作用，畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。

引用句故事傳說(shuō)增強(qiáng)文章的傳奇性，風(fēng)物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，增加文章的可讀性。

(3)語(yǔ)言風(fēng)格上

注意：句子中某個(gè)詞換成另外一個(gè)行嗎?為什么?

(1)動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了xxx

(2)形容詞：不行。因?yàn)樵撛~形象生動(dòng)地描寫(xiě)了xx

(3)副詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了xx的情況，換了后就變成xxx，與事實(shí)不符。

4、句子鑒賞(自主批注、賞析)

(1)找修辭

比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物，使抽象的道理形象化、具體化，易于理解。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特征。

擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。增強(qiáng)語(yǔ)言的親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往能傳達(dá)出作者十分鮮明的感情色彩。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了+對(duì)象+特征。

夸張突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本質(zhì)，表達(dá)作者主觀感情和態(tài)度，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

排比把某事物的不同特征表達(dá)得比較集中、透徹、條理清晰;流暢貫通，節(jié)奏鮮明;感情強(qiáng)烈，增強(qiáng)氣勢(shì)。強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征。

對(duì)偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，有感染力。

設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。引起讀者對(duì)+對(duì)象+特征的注意和思考。

反問(wèn)態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

※以上是修辭的基本作用，在分析文章中的具體句子時(shí)，還要聯(lián)系語(yǔ)境，分析句子的內(nèi)容和表達(dá)出的情感。

(2)找手法

渲染烘托、聯(lián)想想象、對(duì)比襯托、反語(yǔ)諷刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以聲襯靜、以動(dòng)寫(xiě)靜、動(dòng)靜結(jié)合、調(diào)動(dòng)感官、多種角度、虛實(shí)結(jié)合、色彩搭配等

(3)找句式

主要從長(zhǎng)句與短句、整句與散句來(lái)考慮。整句與散句的結(jié)合，長(zhǎng)句與短句的錯(cuò)落，都使句子節(jié)奏富于變化，形成錯(cuò)落有致的美，讓人讀來(lái)朗朗上口，很有氣勢(shì)，很有感染力

(4)找用詞

在記敘文中主要是抓動(dòng)詞、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞。

擬聲詞和疊詞，主要增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和音樂(lè)美感。

七、在段落上設(shè)題

歸納段意題：

A記敘文：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事

B說(shuō)明文：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容

C議論文：用xx論證方法證明了xx論點(diǎn)。

段落的作用

1、開(kāi)頭段的作用

開(kāi)門見(jiàn)山;引出下文的……;照應(yīng)標(biāo)題(點(diǎn)題);設(shè)置懸念吸引讀者;為后文的……情節(jié)發(fā)展埋伏筆，做鋪墊。(注意和說(shuō)明文、議論文開(kāi)頭段作用相比較)

2、結(jié)尾段的作用

(1)戛然而止，給讀者留下想象的空間，發(fā)人深思，回味無(wú)窮。

(2)先概括最后一段的內(nèi)容，再指出點(diǎn)明了(升華、深化)……主旨(主旨是指：表現(xiàn)了人或物……精神(品質(zhì))，表達(dá)了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……現(xiàn)實(shí)(本質(zhì))等

(3)總結(jié)全文，照應(yīng)前文或開(kāi)頭;照應(yīng)題目。

3、過(guò)渡段

緊承上文……內(nèi)容，轉(zhuǎn)入下文……內(nèi)容，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注意表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，如由記敘轉(zhuǎn)入議論，由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入抒情等。

八、補(bǔ)白題

1、揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人稱敘述，

2、補(bǔ)充人物的語(yǔ)言：貼近人物內(nèi)心

3、補(bǔ)充人物行為，特別是神態(tài)、動(dòng)作細(xì)節(jié)。

九、在寫(xiě)作技巧上設(shè)題

1、表達(dá)方式的運(yùn)用

表達(dá)方式包括：記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)。

(1)記敘文中的描寫(xiě)包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又包括正面直接描寫(xiě)和側(cè)面間接描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)則又包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

(2)記敘文中的議論可起到承上啟下、引發(fā)讀者思考、點(diǎn)明人物或事件的意義、升華主題畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

(3)記敘文中的抒情

一是直接抒情，指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。

(4)記敘文中的說(shuō)明記敘文中的說(shuō)明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。

2、順序的安排

記敘文的順序包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘，主要考查倒敘、插敘

(1)倒敘根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法，

答題思路：渲染一種氛圍，造成懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

(2)插敘在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

答題思路：插入敘述了……內(nèi)容(背景材料，某個(gè)細(xì)節(jié)，情節(jié))，補(bǔ)充交代了……，刻畫(huà)人物……性格，突出其某個(gè)特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)完整，更好突出文章主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。(《爸爸的花兒落了》)

(3)補(bǔ)敘，對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代，

答題思路：補(bǔ)充交代了……內(nèi)容，使情節(jié)前伏后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密完整，更有力地突出中心。

3語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用

A運(yùn)用了xx手法

B渲染xx氣氛。

c托人物xx性格(情感)

d名xx中心(揭示主旨)

e突出xx主旨(深化中心)

4、行文結(jié)構(gòu)的安排

⑴如何找文章的線索：

1文章的標(biāo)題2各段反復(fù)出現(xiàn)的事物3文中議論抒情的語(yǔ)句4作者的思想感情(變化5某一人物的見(jiàn)聞感受

⑵記敘文開(kāi)頭句子有什么作用(從容和結(jié)構(gòu)兩方面回答)

1、開(kāi)篇點(diǎn)題;2總領(lǐng)全文;3、引起下文，為下文作鋪墊。

4設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。5為下文埋下伏筆

⑶記敘文中間句子有什么作用

1、承上啟下的過(guò)渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)3、為下文埋下伏筆4、為下文情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展

⑷記敘文結(jié)尾句子有什么作用

1、篇末點(diǎn)題;2、總結(jié)全文，深化中心;3、首尾呼應(yīng);4、點(diǎn)明中心，升華主題;5、令人深思，給人啟示，讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)

5、各種表現(xiàn)手法有什么作用

(1)想像、聯(lián)想，虛、實(shí)結(jié)合。

(2)渲染烘托主要指環(huán)境和場(chǎng)面描寫(xiě)。

(3)對(duì)比襯托通過(guò)比較，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格思想、感情等。更好地表現(xiàn)文章的主題。

(4)先抑后揚(yáng)先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)對(duì)象，上下文形成強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，突出所寫(xiě)對(duì)象，起到出人意料的效果。

(5)諷刺夸張運(yùn)用比喻夸張等手法對(duì)人和事物進(jìn)行揭露、批判和諷刺，加強(qiáng)深刻性和批判性，語(yǔ)言辛辣幽默。

(6)托物言志(象征)把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(7)以小見(jiàn)大用小的事情來(lái)表現(xiàn)大的主題的寫(xiě)作方法,將抽象的事物具體化。

(8)借景抒情、移情于景、情景交融

(9)以聲襯靜、以動(dòng)寫(xiě)靜、動(dòng)靜結(jié)合

十在文章主旨上設(shè)題

請(qǐng)概括本文的主旨大意

1、找文章標(biāo)題;語(yǔ)段中開(kāi)頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、概括文章大意。理解文中作者的感情傾向與態(tài)度。3從時(shí)代背景入手分析。

十一文章的語(yǔ)言特色

結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

十二綜合表達(dá)題該如何做

此類題答案也在文里面，要和作者站在一邊”。當(dāng)然，如能有理有據(jù)，自成一說(shuō)，也是提倡的。答題方法是：

1、重“聯(lián)系”，巧借用。即一定要按照題干要求，聯(lián)系文章、結(jié)合實(shí)際、聯(lián)系連接材料;巧妙借用文章里的詞句組織答案。

2、用上“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，條理要清楚。

3、要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。

4、語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢，答出自己的文采。

說(shuō)明文閱讀

說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等方面的特征，或闡述事理。

其考點(diǎn)主要有：

1、整體把握文章的大致內(nèi)容，弄清說(shuō)明對(duì)象。

2、準(zhǔn)確抓住說(shuō)明對(duì)象的具體特征。

3、分析、識(shí)別文章的說(shuō)明方法，并弄清其在文中的作用。

4、具體分析語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。正確理解詞語(yǔ)在句中的意義和作用，準(zhǔn)確地對(duì)詞語(yǔ)的限制、修飾作用進(jìn)行評(píng)析。

5、了解和識(shí)別各種說(shuō)明順序。

6、理解文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)。

7、把握段落的中心句、關(guān)鍵語(yǔ)句。

一、在說(shuō)明文的類別和說(shuō)明對(duì)象上設(shè)題

1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文、程序說(shuō)明文

⑴從形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)行說(shuō)明的文章，其說(shuō)明對(duì)象就是……事物;

⑵從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說(shuō)明的文章，其說(shuō)明對(duì)象就是……事理，答題時(shí)說(shuō)明對(duì)象即為……的原理(原因、成因、規(guī)律、聯(lián)系)(提防上標(biāo)題的當(dāng)，如《恐龍無(wú)處不在》)

⑶介紹操作、實(shí)驗(yàn)、制作的過(guò)程的說(shuō)明文，就是程序說(shuō)明文。

⑷文藝性說(shuō)明文：運(yùn)用形象化的手法來(lái)介紹事物、闡述事理的說(shuō)明文叫文藝性說(shuō)明文。這類說(shuō)明文具有較多的文學(xué)色彩。知識(shí)小品(或叫科學(xué)小品)、名勝古跡、文物的說(shuō)明簡(jiǎn)介等都屬于這一類。比如，《松鼠》這篇文章就屬于。

2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

有些說(shuō)明文尤其是科學(xué)小品文中，作者會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)、描寫(xiě)性語(yǔ)句和修辭手法，使本來(lái)枯燥的事物變得生動(dòng)形象

●注意在題目上設(shè)題

答題思路：概括了文章的說(shuō)明內(nèi)容(或點(diǎn)名了說(shuō)明對(duì)象)，運(yùn)用了什么修辭生動(dòng)形象、吸引讀者。(《奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴》)

二、在提取信息上設(shè)題

1、給被說(shuō)明的對(duì)象下定義

2、從幾句話中提取概括信息

3、從一個(gè)段落中提取概括信息

4、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息

答題技巧：

(1)明確在文中搜索信息的范圍。

(2)注意抓住段首句或中心句，或文段中結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子。

(3)有時(shí)需要將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。

三、在說(shuō)明的順序上設(shè)題

說(shuō)明順序包括：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序具體包括：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：

1、本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?

答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)

2、辨識(shí)說(shuō)明順序的常見(jiàn)方法有以下兩種：

①看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序;說(shuō)明事物發(fā)展變化過(guò)程，一般用時(shí)間順序;說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序?？臻g順序一般用方位詞;時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞;邏輯順序一般用“因?yàn)?rdquo;、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語(yǔ)?！砬辶苏f(shuō)明順序，說(shuō)明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來(lái)劃分。

●注意：說(shuō)明事物的文章常采用時(shí)間和空間順序，說(shuō)明事理的文章常采用邏輯順序。有時(shí)一篇文章，可能兼用幾種說(shuō)明順序，要注意整體順序和局部順序。

●說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

并列式結(jié)構(gòu)、承接式(時(shí)間順序)、遞進(jìn)式(邏輯順序)

總分式(總——分，分——總，總——分——總，其中分的部分常用并列式)

四、在說(shuō)明方法上設(shè)題

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用(引資料)。(10種說(shuō)明方法的表述均為3個(gè)字)

2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

答：舉……的例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的……特征(事理的正確性)，更有說(shuō)服力，讓人深信不疑。

②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把___和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了×事物的……特征/事理。

④作詮釋：對(duì)×事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了×事物的……特征/事理。

⑥摹狀貌：對(duì)×事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

摹狀貌:通過(guò)具體的描寫(xiě),解釋事物的特征.作用是為了使被說(shuō)明的對(duì)象更形象生動(dòng)具體,令讀者印象更加深刻.

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示×事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)×事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)×事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩作引用：引用說(shuō)明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。)

五、在說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)上設(shè)題

1、對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談：

A、科學(xué)、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，。

答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析(考查詞句的表達(dá)效果)

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?

這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去太絕對(duì)了與客觀事實(shí)不符合或沒(méi)有這個(gè)意味”之類的表述。

六、在說(shuō)明文的寫(xiě)法上設(shè)題

1、結(jié)合說(shuō)明方法談

答題模式：

這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)

2結(jié)合修辭手法談

答題模式：

這是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……(內(nèi)容)，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

3結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒情、議論使說(shuō)明更有感情。

答題模式：

這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……(從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。

七、在段落上設(shè)題

1、開(kāi)頭段的作用

答題模式：

內(nèi)容上概括說(shuō)明了……，引出了說(shuō)明對(duì)象……，引起讀者興趣。

2、過(guò)渡段的作用承接上文的……，轉(zhuǎn)入下文的……