南寧高考輔導(dǎo)哪家好

南寧高考輔導(dǎo)哪家好?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深。由少到多。逐步深入的過(guò)程只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

學(xué)大高三輔導(dǎo)課程優(yōu)勢(shì)

特色服務(wù)：

1對(duì)1管家式學(xué)習(xí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，為每位學(xué)生配備學(xué)習(xí)管家，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)管理;更有貼心托管服務(wù)，供家長(zhǎng)選擇。

輔導(dǎo)答疑：

隨時(shí)隨地在線拍題答疑。遇到不會(huì)的問(wèn)題，通過(guò)即可秒拍秒答，教師在線講解。

服務(wù)體系：

1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師為孩子測(cè)評(píng)、規(guī)劃，1位精英學(xué)科教師為孩子1對(duì)1教學(xué)，1位專職學(xué)習(xí)管家跟蹤、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)效果，量身定制1套學(xué)習(xí)提升方案。

定制教學(xué)：

以需求定目標(biāo)，以學(xué)情定方案，以學(xué)生定老師，以課程定靶向，附加心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等滿足學(xué)生差異化的需求。

反饋及時(shí)：

規(guī)范化溝通流程。一次課一次反饋，一周一次回訪，一個(gè)月一次測(cè)試，一個(gè)學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)。

化學(xué)復(fù)習(xí)策略技巧

這段時(shí)間的化學(xué)復(fù)習(xí)要以教材為主,教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明是命題依據(jù)。所以學(xué)生要在教師的帶領(lǐng)下全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),清理考點(diǎn),做到把知識(shí)點(diǎn)掌握得如數(shù)家珍,應(yīng)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,順理成章,反之,在做題時(shí)就會(huì)感到反應(yīng)遲鈍,無(wú)從下手。

1、歸納整理,提煉深化對(duì)于化學(xué)基本概念和原理要:理清概念、吃透原理,分門別類,形成系統(tǒng)。一些概念和原理容易混淆,建議考生采用對(duì)比復(fù)習(xí)尤其要對(duì)重要性、關(guān)鍵性詞語(yǔ)整體把握,弄清楚使用范圍和條件。對(duì)元素化合物知識(shí)要:梳理知識(shí),變零為整,織成網(wǎng)絡(luò),反復(fù)運(yùn)用。這部分知識(shí)是初中階段的考查重點(diǎn),一定要熟練到位。對(duì)于常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)基本操作、常見(jiàn)氣體的制備、混合物的分離及提純、常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要做到熟練掌握。關(guān)于化學(xué)計(jì)算,復(fù)習(xí)時(shí)把握計(jì)算實(shí)質(zhì)和常見(jiàn)題型,總結(jié)規(guī)律和技巧。

2.強(qiáng)化記憶,理解貫通對(duì)于有些知識(shí)必需加強(qiáng)記憶如:元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、物質(zhì)的顏色、溶解性、物質(zhì)的性質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象、金屬活動(dòng)性順序等。而基本概念和原理不能死記,必須理解透徹,只有理解才會(huì)融會(huì)貫通,才能在考試中順利解決問(wèn)題。

做題是復(fù)習(xí)的主要手段,做題時(shí)不能盲目,要分層次

第一層:做基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)某些知識(shí)點(diǎn)后,需熟悉它,記憶它,理解它,應(yīng)用它。這時(shí)可作一些簡(jiǎn)單的、專一的題目,數(shù)量不必過(guò)多。

第二層:做難一點(diǎn)的題目。這是做題的重點(diǎn),因?yàn)檫@類題是中考的重點(diǎn)。它往往包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),具有一定的綜合性和靈活性,題型也比較復(fù)雜。做這類題要注意思考和總結(jié),有意識(shí)地把題目歸類,并從中尋找規(guī)律。不要就解題而解題,要善于通過(guò)發(fā)散思維尋求同一問(wèn)題的不同解題思路和方法,力爭(zhēng)做到舉一反三。

第三層:做難題,即綜合性強(qiáng)的題,是獲得的關(guān)鍵。各種解題思維方式混雜在一起，要將分析與綜合兩種思維方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。把握各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，注意發(fā)揮知識(shí)的整體機(jī)能，以形成自己對(duì)付這類題的方法。對(duì)自己的情況要心中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)不足，根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。更要注意努力使知識(shí)連貫，尋找解題規(guī)律，培養(yǎng)自己的題感。同時(shí)在解題的過(guò)程中不斷的提高審題能力，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性這是獲得的保障。