發(fā)布時(shí)間:2024-03-18 11:56:03來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
孩子成績(jī)波動(dòng)大怎么辦?需不需要報(bào)名參與輔導(dǎo)課?
孩子在家里一直玩耍不學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就鬧該怎么辦?
孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真,成績(jī)就是沒上升,是不是方法出錯(cuò)?
偏科嚴(yán)重,偏科科目不想寫,需要報(bào)輔導(dǎo)班加強(qiáng)嗎?
主要針對(duì)初三,高三學(xué)員(含藝考生)。
1對(duì)1教學(xué)、精品班。
中高考之前的階段,重點(diǎn)是3月--6月。
全科輔導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)情重點(diǎn)輔導(dǎo)弱勢(shì)科目。
優(yōu)質(zhì)師資六對(duì)一督管輔助教學(xué)。
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商丘高考輔導(dǎo)推薦哪家機(jī)構(gòu)?小編為您推薦金博教育。認(rèn)真讀書,勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),讀書認(rèn)真,邊讀邊想,務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是,學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。
金博優(yōu)勢(shì)-找問題 補(bǔ)短板 破瓶頸
01、找問題對(duì)癥下藥
個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)診斷,分析現(xiàn)狀,找出問題,精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
02、補(bǔ)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生,重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系,讓其學(xué)習(xí)充滿自信。
03、講重點(diǎn)
同步學(xué)校課程進(jìn)度,進(jìn)行綜合梳理,幫助學(xué)生解決課程遺漏問題,拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。
04、攻難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí),解決難點(diǎn),以課本為主,知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化,重難點(diǎn)歸納,錯(cuò)題漏題總結(jié),挖掘潛力,突破瓶頸。
05、授方法
授人以魚不如授人以漁,掌握知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
怎么提高生物成績(jī)
1.簡(jiǎn)化記憶法
即通過分析教材,找出要點(diǎn),將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識(shí)記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2.對(duì)比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對(duì)于這樣的內(nèi)容,可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái),然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較,存同求異,找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
3.衍射記憶法
以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí),也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
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