發(fā)布時間:2024-03-28 11:06:23來源:有考網(wǎng)綜合
特色項(xiàng)目 | 教學(xué)內(nèi)容 |
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評估編班 | 所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會。 |
互動為主 | 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
全天教學(xué) | 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。 |
學(xué)大教育
蘇州高考輔導(dǎo)哪個好?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和互動,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)信息并隨時調(diào)整教學(xué)策略,讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
學(xué)大教育高考復(fù)讀班優(yōu)勢
教學(xué)與輔導(dǎo)個性化
高考復(fù)讀班每個班的班級人數(shù)有嚴(yán)格限制,可以很好地加強(qiáng)師生之間的深度溝通和教學(xué)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
注重思想+學(xué)業(yè)雙引導(dǎo)
針對性安排各類型勵志演講,鼓舞斗志,讓學(xué)生滿懷激情而自信地迎接高考,規(guī)劃師幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和調(diào)適。
復(fù)讀班老師經(jīng)驗(yàn)豐富
高考復(fù)讀班教師均為專職教師,他們具備多年的高考備考經(jīng)驗(yàn)。憑借多年教學(xué),許多老師都在教育行業(yè)中取得成就。
備考規(guī)劃細(xì)致科學(xué)
老師每一天的工作流程以及學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)流程等,都進(jìn)行清晰的規(guī)劃和設(shè)計(jì),教學(xué)透明化,讓家長和學(xué)生放心備戰(zhàn)。
高中英語怎么學(xué)才能提高成績
一、句子比單詞重要
我們學(xué)英語,較常用的方法是背單詞,甚至有人以能背出一本詞典為榮,但是詞典上的解釋是死的,語言的運(yùn)用卻是活的,機(jī)械的理解會造成很大的誤解。詞典不是較重要的,關(guān)鍵在于語境??梢哉f,單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價值,機(jī)械記憶的單詞量再大,也不會真正提高你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則,又有語法內(nèi)容,還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進(jìn)行,眼口手腦并用,并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
二、聽不懂也要聽
練習(xí)聽力時,許多人抱怨聽不懂,因而喪失了聽的樂趣,往往半途而廢。其實(shí),即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí),只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂,但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音,你的大腦在調(diào)整頻率,準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。
所以切記:聽不懂時,你也在進(jìn)步。
三、敢于開口
高中英語怎么學(xué)才能提高成績?學(xué)英語很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流,但開口難也是中國人學(xué)英語的特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn):
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材,翻開幾頁一看,都看懂了,就認(rèn)為太簡單了,對自己不合適。其實(shí),練習(xí)口語的教材,內(nèi)容肯定不會難,否則沒法操練??炊坏扔跁f,把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達(dá)出來,才是口語教材較主要的目標(biāo)。
二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語如果發(fā)音不,始終不會真正掌握一門外語,而且較大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣,影響下一步學(xué)習(xí)。
不敢開口的第三點(diǎn)是怕語法有錯。語法好比游泳理論,對于沒有下過水的人來說,游泳理論是用處不大的。同樣,對于語言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者,直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以,一定要結(jié)合語言實(shí)踐來理解語法,語法是學(xué)會語言后的一種理論思考。學(xué)口語較好的辦法,不是做習(xí)題,不是背誦,也不是看語法書,而是反復(fù)高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感,只有具備了語感,才能在做習(xí)題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且,當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后,很多常用句子會不自覺地脫口而出,所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。
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