發(fā)布時(shí)間:2024-04-28 11:27:31來源:有考網(wǎng)綜合
高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo) | 循序漸進(jìn) |
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基礎(chǔ) | 1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 3.掌握等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念。 |
進(jìn)階 | 1.精講課本基礎(chǔ)概念。 2.理解和應(yīng)用??脊?。 3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力。 4.各對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練。 |
優(yōu)化 |
1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測(cè),找出弱項(xiàng)
2.重要考點(diǎn)實(shí)破,強(qiáng)化解題能力。
3.總結(jié)解題方法,舉一反..
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進(jìn)步 |
1.預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)。
2.期末考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練。
3.單元易錯(cuò)題講解。
4.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步強(qiáng)化。
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科學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng),定位復(fù)習(xí)漏洞,針對(duì)性教學(xué)、個(gè)性化提升。
題型、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),深度剖析支招,直擊備考漏洞,解決學(xué)習(xí)問題。
立足學(xué)生實(shí)際情況,分解細(xì)化提升目標(biāo),量身定制復(fù)習(xí)方案。
個(gè)性化課程,因材施教,適合不同基礎(chǔ)學(xué)員。
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年,一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù),服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域,目前已在全國(guó)多個(gè)城市開設(shè)了多所學(xué)習(xí)中心。
截至目前,作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者,學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,制定和實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。
洛陽高考輔導(dǎo)哪家可靠?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大高考輔導(dǎo)班穩(wěn)定的、有豐富因材施教經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍,會(huì)從學(xué)生的學(xué)情分析入手,抓課程資源開發(fā)。把住特殊時(shí)段與把握節(jié)點(diǎn)備考,落實(shí)對(duì)口幫扶備考,收作業(yè)、收學(xué)案、常檢查,常提問、常展示,每次考后面批面改,讓學(xué)生給老師講出錯(cuò)的題,定期達(dá)標(biāo)檢查,突出學(xué)生,有效教學(xué)。分層培輔,穩(wěn)步提升。抓全真???、專題練訓(xùn)及心理指導(dǎo),讓學(xué)生復(fù)習(xí)有序、事半功倍。
學(xué)大高三數(shù)學(xué)進(jìn)階輔導(dǎo)課程
招生對(duì)象:高三學(xué)生
輔導(dǎo)科目:高三數(shù)學(xué)
輔導(dǎo)模式:個(gè)性化一對(duì)一、3-6人小班
上課時(shí)間:根據(jù)需求排課,上課時(shí)間靈活
輔導(dǎo)內(nèi)容:
1.精講課本基礎(chǔ)概念
2.理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力
4.高中數(shù)學(xué)經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練
要用簡(jiǎn)便方法時(shí)認(rèn)清前提,面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)找好方法
在高考中,至少有一道大題專門考察反應(yīng)原理部分的理解與計(jì)算,所以這部分一定是一個(gè)重頭戲,往往一個(gè)答案就是好幾分。計(jì)算問題有的簡(jiǎn)單有的復(fù)雜,但是有一些共通的注意點(diǎn):
①上課時(shí)老師會(huì)講一些計(jì)算的方法,比如“等效平衡法”、“中間容器法”等等,很多同學(xué)會(huì)感慨這樣的方法計(jì)算起來可以節(jié)省時(shí)間。但是關(guān)鍵問題在于,很多方法的運(yùn)用是有它的固有前提的,比如“等效平衡法”的應(yīng)用就要求必須是投料成比例的情況。所以,如果不關(guān)注方法適用的條件,用計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算還有什么意義呢?
②有的問題看起來很棘手,這個(gè)時(shí)候就把自己所能寫出來的東西先全部寫下來,在已有東西的基礎(chǔ)上去思考一般用什么方法去做。這里不便于舉例,只是希望同學(xué)們記住一條:考試時(shí)再緊張,也稍微花點(diǎn)時(shí)間思考:在你已有條件的基礎(chǔ)上,你解決此類問題的常用方法有哪些——硬算法?轉(zhuǎn)化法?……然后從中找出你認(rèn)為合適的去嘗試。
③較后就是需要強(qiáng)調(diào)的計(jì)算問題。很多同學(xué)常說:不就是算錯(cuò)了嘛,小問題。事實(shí)上,如果你經(jīng)常算錯(cuò),這肯定不是小問題。計(jì)算出錯(cuò)的原因有很多,可能是因?yàn)榇虿莞逄什?、?jì)算時(shí)常弄錯(cuò)正負(fù)號(hào)等等,所以我的一個(gè)提醒是:務(wù)必把為什么會(huì)算錯(cuò)得問題從根本上揪出來,僅僅歸結(jié)于算錯(cuò)卻不知道原因到底是什么,很可能就成為了高中學(xué)習(xí)中的一個(gè)頑疾,影響的不僅僅是化學(xué)這一門學(xué)科。
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