有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>玉溪培訓(xùn)學(xué)校>玉溪學(xué)大教育紅塔區(qū)龍馬校區(qū)
發(fā)布時(shí)間:2024-07-19 11:28:49來(lái)源：有考網(wǎng)綜合
高考學(xué)習(xí)壓力大是很多孩子容易受困擾的問(wèn)題，而學(xué)習(xí)壓力大，高考輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的好處在于，老師可以根據(jù)孩子的負(fù)面情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中對(duì)考試的恐懼，學(xué)習(xí)中的壓力，心態(tài)的變化等，在與學(xué)生接觸的時(shí)候，做一個(gè)梳理和引導(dǎo)，從心理上給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上更好的安全感。
針對(duì)新高考——精準(zhǔn)化
學(xué)校依托實(shí)力雄厚的教育體系，針對(duì)新高考，由專業(yè)人士指導(dǎo)教師研究新高考，注重優(yōu)勢(shì)學(xué)科的培尖和短板學(xué)科的培補(bǔ)，結(jié)合不同考生現(xiàn)狀，合理制定每名學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考培補(bǔ)方案，幫助學(xué)生量身定制個(gè)性化的、適合的學(xué)科組合以及學(xué)習(xí)規(guī)劃。
針對(duì)優(yōu)秀生——定制化
針對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行定制化培養(yǎng)，進(jìn)校后根據(jù)學(xué)生情況選定導(dǎo)師指引、制定周計(jì)劃月計(jì)劃期目標(biāo)和高考目標(biāo)。做到考點(diǎn)精準(zhǔn)，主干熟透，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題糾正，好題歸類，反思提質(zhì)，深度挖掘?qū)W生潛能。
針對(duì)學(xué)困生——個(gè)性化
高考補(bǔ)習(xí)班穩(wěn)定的、有豐富因材施教經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，會(huì)從學(xué)生的學(xué)情分析入手，抓課程資源開(kāi)發(fā)，分層培輔，穩(wěn)步提升。抓全真?？?、專題練訓(xùn)及心理指導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)高效有序、事半功倍。
| 教學(xué)服務(wù) | 簡(jiǎn)介 |
| 1.評(píng)估編班 | 學(xué)員入學(xué)前均需評(píng)估學(xué)情，根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。 |
| 2.小班上課 | 小班上課，盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 |
| 3.互動(dòng)為主 | 采取靈活教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動(dòng)為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
| 4.專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
| 5.全天教學(xué) | 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
| 6.統(tǒng)一管理 | 無(wú)論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理，對(duì)住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
| 7.多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程，還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理梳導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。 |
| 8.雙向反饋 | 老師定期向記者反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，學(xué)生及家長(zhǎng)向老師提出意見(jiàn)需求。 |
面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估。
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
因材施教，知識(shí)梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練。
服務(wù)團(tuán)隊(duì)提供貼心服務(wù)。
監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋，修訂方案。
學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的個(gè)性化輔導(dǎo)教育，用科學(xué)的工具和方法滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，發(fā)掘個(gè)人特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提升綜合素養(yǎng)，打造終身成長(zhǎng)所需的知識(shí)和能力水平。
學(xué)大教育聚集教育界的精英，經(jīng)過(guò)多年的教育研究和實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――個(gè)性化教育（PPTS）
教學(xué)模式：在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)施“專職教師1對(duì)1定向輔導(dǎo)+名校學(xué)子榜樣家教+專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式
玉溪學(xué)大教育學(xué)校采用個(gè)性化教學(xué)模式，結(jié)合每位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，量身定制課程內(nèi)容。通過(guò)講練結(jié)合與互動(dòng)教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)大的科學(xué)管理體系，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師之間的雙向反饋，還注重思維訓(xùn)練與升學(xué)指導(dǎo)，確保每位學(xué)子都能獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃。
小班教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生
為了增加教學(xué)質(zhì)量，玉溪學(xué)大教育實(shí)行小班授課，每班僅限20至25名學(xué)生，確保每位學(xué)員都能獲得充分的教師關(guān)注。這種模式有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，促進(jìn)師生間的有效溝通，從而提高學(xué)習(xí)效率。在小班環(huán)境下，學(xué)生的問(wèn)題可以迅速得到解答，學(xué)習(xí)效果顯著提升。
先進(jìn)系統(tǒng)，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)障礙
玉溪學(xué)大教育引進(jìn)了先進(jìn)的PPTS系統(tǒng)，用于診斷學(xué)生的注意力、意志力及學(xué)習(xí)方法等關(guān)鍵指標(biāo)。基于系統(tǒng)評(píng)估，教師能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，制定出較適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。通過(guò)定期監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，確保每位學(xué)生都能在較適合自己的學(xué)習(xí)路徑上穩(wěn)步前進(jìn)。
舒適環(huán)境，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍
玉溪學(xué)大教育深知學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)校精心打造了無(wú)干擾、沉浸式的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能夠全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)校還提供了溫馨舒適的住宿條件和高質(zhì)量的餐飲服務(wù)，配合現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造了較佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
如何選擇適合的高考輔導(dǎo)班？
師資力量：教師是否具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)效果是選擇輔導(dǎo)班的首要考慮因素。
課程設(shè)置：課程是否全面覆蓋高中生物的知識(shí)點(diǎn)，是否針對(duì)高考重難點(diǎn)進(jìn)行專門訓(xùn)練。
教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境是否舒適，是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。
學(xué)生反饋：可以通過(guò)與輔導(dǎo)班的在讀學(xué)生或畢業(yè)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和輔導(dǎo)效果。
試聽(tīng)體驗(yàn)：許多輔導(dǎo)班都提供試聽(tīng)服務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生不妨親自試聽(tīng)，以判斷課程是否符合需求。
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