學(xué)大教育專注于高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的輔導(dǎo),針對(duì)高中1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo),高考藝術(shù)輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長的認(rèn)可,學(xué)大教育根據(jù)孩子不同的個(gè)性特征,學(xué)習(xí)問題,量身定制情況,學(xué)習(xí)規(guī)劃等一站式學(xué)習(xí)解決方案。
高考語文復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法
1.類題訓(xùn)練法
這是高考語文復(fù)習(xí)較重要、較常用的一種學(xué)習(xí)方法。具體來說，這種學(xué)習(xí)方法的要領(lǐng)是：考生在進(jìn)行做題訓(xùn)練的時(shí)候，不能盲目的一道題一道題的去做題，而必須從類題的角度來認(rèn)識(shí)每一道題、作答每一道題。只有這樣，做題訓(xùn)練才會(huì)有效率。否則，考生會(huì)陷入沒有邊際的“題海戰(zhàn)”中去，較終只能“淹死”題海中。
2.積累整理法
高考語文復(fù)習(xí)牽扯到的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)很多，考生要在短短的一學(xué)年時(shí)間里，把這些知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)以及這些知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的方法、技巧都記住、掌握了，不下一番積累整理的功夫，是很難達(dá)到的。比如，成語的積累整理，文言常用詞語、句式、文化常識(shí)等的積累整理，病句辨析技巧的積累整理，古代詩歌常用的表達(dá)技巧、意象等的積累整理，作文素材、作文技巧等的積累整理，等等。真可謂頭緒繁多，內(nèi)容龐雜。面對(duì)這種情況，考生不積累、不整理，是拿不下的。
如何積累整理呢?較恰當(dāng)?shù)霓k法就是準(zhǔn)備兩到三個(gè)筆記本，用筆記本把老師講到的相關(guān)內(nèi)容分門別類地記錄到筆記本上。這樣做，既便于查閱，更便于記憶。
3.反思總結(jié)法
復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，考生可根據(jù)這一階段的考試情況，對(duì)自己前一階段的復(fù)習(xí)做個(gè)反思總結(jié)。反思總結(jié)的內(nèi)容包括：這一階段復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)，這一階段復(fù)習(xí)過的題型，這一階段講過的答題方式、方法、技巧，這一階段復(fù)習(xí)中我的態(tài)度如何、方法科學(xué)嗎等。反思總結(jié)的目的主要是查缺補(bǔ)漏、調(diào)整狀態(tài)、提高成績。
4.弱項(xiàng)強(qiáng)化法
在復(fù)習(xí)過程中，考生通過反思總結(jié)，總能發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的問題，這些問題有知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)方面的，有方式方法方面的，還有態(tài)度動(dòng)機(jī)方面的等。發(fā)現(xiàn)問題后，應(yīng)安排時(shí)間，確定解決方式;解決的方式通常有：或者自己努力解決，或者請(qǐng)教同學(xué)，或者請(qǐng)教老師等等。這里需特別強(qiáng)調(diào)一下的是，發(fā)現(xiàn)問題后，考生千萬不能拖延，或者不聞不問。前者容易造成累積，容易造成積重難返的局面;后者則會(huì)使自己的復(fù)習(xí)質(zhì)量千瘡百痍、大打折扣。
5.反復(fù)錘煉法
高考語文復(fù)習(xí)中，有許多問題、許多知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)、許多答題的方式方法等均無法畢其功于一役，需要通過反復(fù)訓(xùn)練才有可能被考生掌握。比如，拿簡答題的答題方式來講，考生在次接觸簡答題的時(shí)候，從老師講的角度來看，一般就能講清楚，但要讓考生徹底掌握，非得經(jīng)過千錘百煉才能達(dá)成。因此，在復(fù)習(xí)過程中，老師一定要向?qū)W生講清楚，這方面的復(fù)習(xí)考生一定要積極主動(dòng)，要自己不斷總結(jié)、提煉，如此，才有可能達(dá)于成功。
6.優(yōu)化思維法
據(jù)筆者多年的觀察，許多考生的答題能力、答題水平之所以一直原地踏步，提不上去，根本原因倒不在于其不努力，或者知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)上有缺陷，而是在于不會(huì)思考，沒有掌握恰當(dāng)?shù)乃季S方法。許多考生不會(huì)思考的典型表現(xiàn)是，拿到一道題后，不知道從哪些方面提煉答案、組織答案。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以，他們書寫的答案或者是籠而統(tǒng)之一段話，或者雖分點(diǎn)作答，但所分之點(diǎn)重復(fù)啰唆、前拉后扯，沒有邏輯性。
針對(duì)這種情況，老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，一定要教會(huì)學(xué)生思考，一定要讓學(xué)生在思維方法上緊跟老師步伐，掌握規(guī)范的答題思維方法，并不斷優(yōu)化自己的思維方法。只有如此，答題能力、答題水平才會(huì)有質(zhì)的提高;否則，即使復(fù)習(xí)上十年，也沒有多大進(jìn)步。
有考網(wǎng)
高考是我們每個(gè)人人生中重要的分水嶺，它不僅僅檢測我們多年求學(xué)得到的知識(shí)多少，更是衡量我們綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。它決定著考生以后的人生道路，對(duì)考生具有十分重要的意義。要想在眾多考生中脫穎而出，參加高考補(bǔ)習(xí)班是必不可少的。
