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玉溪學大教育紅塔撫仙校區(qū)
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玉溪反饋比較好的高考輔導機構

發(fā)布時間:2024-07-26 11:44:04來源:有考網綜合

高中不僅是學習壓力比較大,所學習的科目難度系數也直線上升,很多學生到了后期明顯力不從心了,學大教育一對一的教學模式更加具有針對性,根據學員實際情況制定個性化教學方案,幫助學員夯實學科基礎,培養(yǎng)學員的發(fā)散性思維以及答題和解題的思路和方法,讓學員對于今后的學習可以更加游刃有余。
學大特色教學模式
1
新知拓展

通過舊知識點,延展新知識點。

2
基礎梳理

知識整體梳理,溫故知新。

3
專項鞏固

專項練習,循序漸進。

4
及時反饋

學習效果及時檢測教學不斷跟進。

5
例題精講

篩選經典例題,集中練習。

6
效果落實

學過的知識能做到會應用,會拓展。

高中輔導
  • 01

    特色課

    適用學生:基礎薄弱、跟不上課的學生;
    課程特色:知識梳理,訓練學習方法,鞏固基礎,構建知識體系。
  • 02

    專項課

    適用學生:自身存在弱勢,不足的學生;
    課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進行,訓練方法,彌補弱項,鞏固基礎。
  • 03

    潛能課

    適用學生:學習時間短、基礎薄的學生;
    課程特色:遵循個性化學習理念,針對個別學生學習時間短、基礎薄現狀,進行因材施教、因時制宜,傳授學習方法。
  • 04

    梳理課

    適用學生:需要集中鞏固、梳理知識的學生;
    課程特色:通過數據分析,精心設計課程內容,傳授學習方法,梳理知識架構。
全日制教學優(yōu)勢
特色項目 教學內容
評估編班 所有學員入學前均需評估學情,根據程度及選科進行編班。
小班上課 小班上課,盡量照顧到每位學生讓每名學生都有表現機會。
互動為主 采取靈活教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。
專屬教材 學生用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。
全天教學 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習及休息井井有序。
統(tǒng)一管理 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學生是統(tǒng)一規(guī)范管理。
多層服務 除了輔導課程,還有體能訓練、作業(yè)檢查、心理疏導、志愿填報等服務。
雙向反饋 老師定期向家長反饋學生表現及學習情況,學生及家長向老師提出意見及需求。
嚴選師資

學大教育

  • 出色教育背景
    01
  • 02
    教師資質認證
  • 多年帶班經驗
    03
  • 04
    層層嚴格篩選
  • 定期考核培養(yǎng)
    05
  • 06
    教學精益求精
學大機構環(huán)境
  • +
  • ++
學大師資介紹
01
教師背景

大部分老師畢業(yè)于國內重點大學,具有本科以上的學歷,學大老師認真教學,具有教學特色。

02
自由選擇老師

學生可根據自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。

03
面試選拔率

通過面試,筆試,試講等嚴格的篩選,再到系統(tǒng)的標準化培訓考核,錄取率造就學大的師資團隊。

04
完善的培訓體系

崗前集中培訓,傳授輔導經驗,實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。

05
豐富的工作經驗

老師有多年教學經驗,分析學生實際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導計劃。

學大教育
懂教育
熟知教育政策,緊跟教育形勢,不忘教育初心,牢記教育使命。
01
懂家長
關愛孩子健康,呵護孩子成長,發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展。
02
懂學生
了解性格特點,尊重個性差異,傾聽學生心聲,用心答疑解惑。
03
懂培訓
提倡亦師亦友,擅長因材施教,引導自主學習,堅持學以致用。
04

玉溪反饋比較好的高考輔導機構是哪家?學大教育的高考復讀輔導擁有較先進的教學技術,以較科學的教學體系和方法,全面提升學生的學習效率和能力,讓你實現自我價值的較大化。

每月教學流程

1.每月末:每月月考,檢測學業(yè)情況,多維度把控學習進度;

2.月考試卷分析及錯題精講,提出解決方案,實時調整學習狀態(tài);

3.根據學生掌握情況,實時調整復習進度,精細分層,個性化拓展;

4.根據學生心理情緒,實時溝通疏導壓力,增加良好精神狀態(tài);

5.全面回顧復習,梳理當月知識點及知識體系;

如何改變高考學生精神狀態(tài)

1、培養(yǎng)意志力,培養(yǎng)樂觀的學習態(tài)度

高考前復習范圍廣,容量大,時間長,缺乏新穎性,形式單調。相當多的學生很容易產生已經復習過的“相似”的感覺、缺乏耐心、“對勝利的渴望”、學習動機減弱、煩躁和厭煩的感情。高考是一個難關,勇敢的人不怕。學生要培養(yǎng)堅韌不拔的意志力,決心堅持到底,培養(yǎng)頑強奮斗的品質,白政強的宣傳精神和百折不撓的勇氣,要以樂觀的態(tài)度相信自己能克服“高原現象”。

2、保持頭腦冷靜,學會適當放松

很多學生日夜學習,睡眠嚴重不足,有些學生采取海戰(zhàn)術,較終頭暈,心里焦慮,甚至心里越來越不可估量,生理疲勞和心理疲勞積累到一定程度,就會出現“高原現象”。我覺得再努力也上不去,所以失去了自信。高三學生要保持和平心態(tài),樹立足夠的自信,時刻相信自己的能力。不要因為模擬成績不好而感到緊張和失眠,不要誤以為自己的頭腦不行,不記得,甚至沮喪,過早地否定自己的學習效果。你也知道。

要合理休息,讓身心充分休息,越是緊要關頭,不要亂來,一切都按計劃進行,保持對計劃的合理調整。拿著那樣的燈和夜戰(zhàn)和加班的消耗戰(zhàn)對學習是不利的。高三學生應該理解,學習的“高原現象”階段是學習的必要階段之一。特別是對中后期水平的同學來說尤為突出。要理解“高原時代”是下一次飛躍的前奏。高三學生可以適當休息,學習其余部分,合理使用大腦,聽輕音樂,看電視,打球,做自己感興趣的事情,調整頭腦。

3、轉換并找到合適的學習方法

有些學生在復習中不樹立以我為主的理念,不認真分析自己的優(yōu)點和缺點,被動地聽從老師的安排,不斷重復自己已經掌握的知識點和能力點,但自己的缺點沒有得到改善。有些學生習慣了某些學習方法后會有惰性,由于學習內容和學習環(huán)境的變化,自己調整學習方法的能力不夠。“高原時代”學習方法的變化是首要任務。

隨著復習的深入,復習方法也會隨之改變。是否重視認知或理解;不要把重點放在應用和綜合上,具體的復習階段都不一樣。固定不變的學習手段的效果肯定會大打折扣。用于高三輪復習的方法可能不再適合復習到第二輪。越接近復習后期,越要進行知識上的綜合,越要努力融合知識,因此要加強綜合分析能力的運用。

4、及時總結和完善審查計劃

高三學生應該總結和比較自己需要復習的作業(yè),找到差異??纯茨男┛颇渴亲约罕容^可靠和自信的“拳頭產品”。有些科目是自己薄弱的一部分,需要加強。有些問題是學習的重點、難點,需要認識和掌握。高三學生要安排好時間,有效掌握老師的節(jié)奏,但不必堅持老師的進度,也不必根據各個學科的層次增加自己的低“通盤”。高三學生的注意力要更加集中,摒棄不切實際的雜念,排除所有對自己不利的干擾。記憶方法綜合利用盡可能多的感官通道,即眼睛、耳朵、嘴、手等。

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