玉溪大力推薦的高考復(fù)讀班

學(xué)大教育，作為個性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)潛能。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行的輔導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)常見英語易錯知識點(diǎn)

易錯點(diǎn)1　名詞的單復(fù)數(shù)形式的誤判

【典例】—What do you think the should do first?

—They should learn to take as well as share rights in life.

A. grown-up; responsibility

B. growns-up; responsibility

C. grown-ups; responsibilities D. growns-ups; responsibilities

錯因分析：有些考生以為grown是復(fù)合名詞的中心詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在grown后面加-s;另一方面認(rèn)為responsibility是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式，從而錯選B.其實(shí)，grown-up沒有中心名詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在up后面加-s;同時(shí)根據(jù)語境可知，responsibility指義務(wù)，該單詞作“義務(wù)，職責(zé)”講時(shí)，可作可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，故正確答案選C.

復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式一般在中心名詞后面加-s，如：looker-on → lookers-on， son-in-law → sons-in-law;但是當(dāng)復(fù)合名詞沒有中心名詞時(shí)，其復(fù)數(shù)形式是在較后的詞后面加-s，如：grown-up → grown-ups; go-between → go-betweens.

易錯點(diǎn)2　名詞的格的誤用

【典例】—Look! This is .

—Very beautiful. When did she take it?

A. my mother‘s picture

B. my mother in the picture

C. a picture of my mother

D. a picture of my mother‘s

錯因分析：考生可能受漢語思維的影響，錯選A或B;也可能受英語雙重所有格的影響，錯選D.根據(jù)語境可知，正確答案選C.

my mother‘s picture，意為“我媽媽所擁有的照片”，暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of my mother‘s意為“我媽媽所擁有的照片中的一張”，同樣，暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of my mother意為“我媽媽的照片(照片中是媽媽)”;my mother in the picture意為“照片中我的媽媽”，暗含“不是真實(shí)的媽媽”。

易錯點(diǎn)3　名詞作定語的誤用

【典例】—Where does your sister work， Jack?

—She works in a .

A. shop of cloth

B. cloth‘s shop

C. shop with clothes

D. clothes shop

錯因分析：有些考生會因?yàn)閷γ~作定語的用法運(yùn)用不當(dāng)而錯選B.其實(shí)，clothes“服裝”只有復(fù)數(shù)形式，而單數(shù)形式“布店”應(yīng)用shop for cloth或cloth shop，因此，根據(jù)語境可知，正確答案選D.

名詞作定語時(shí)一般用其單數(shù)形式，然而，名詞parents， clothes， sports等，作定語時(shí)必須要使用其復(fù)數(shù)形式。另外，man， woman作定語時(shí)，如果中心詞是單數(shù)，則用其單數(shù)形式;如果中心詞是復(fù)數(shù)，則用其復(fù)數(shù)形式。