天津塘沽排名靠前的高考輔導班名單

天津塘沽排名靠前的高考輔導班名單!學大教育每月對老師進行嚴格打分考核，根據(jù)教務組各項檢查，學生填寫問卷調(diào)查等形式，確保每位老師嚴格認真授課。學大教育針對不同的學生學習需求情況設置了不同的班型，如一對一、班組、小組、藝考全日制班、普通全日制班組等。

天津?qū)W大高三全日制輔導班

適合人群：

高考應往屆學生

學習目標：

全方位服務教學，幫助學生掌握高考考點和提高學習成績。

教學安排：

1、基礎學習：基礎教學，全面細講每一個知識點;

2、一輪學習：基礎知識精細復講;

3、二輪學習：全面學習語數(shù)英基礎知識，構建知識框架;

4、三輪學習：剖析考綱，梳理考點，掌握重點突破難點,復習課程;

5、四輪學習：引導平衡學科，克服偏科，規(guī)范 考生答題訓練;

6、五輪學習：剖析歷年命題規(guī)律，做針對性訓練，助力充分。

高考寒假階段如何利用假期進行復習?

復習策略一：寒假階段更不能忽視了那些“需要背誦記憶的考點”

這里所說的“需要背誦記憶的考點”，主要包括語文中的“古詩文背誦”與“英語詞匯、短語”;而對于想要選擇“歷史科目組合”為高考科目的學生來說，當然還包括歷史知識點甚至《思想政治》知識點。

有些學生可能會這樣想：既然那些語文“古詩文”和英語詞匯、短語我當初在學的時候已經(jīng)背熟了，一輪復習階段我也復習、回顧過了，現(xiàn)在寒假階段還有什么必要再去復習呢?

要知道，上述這樣“信心滿滿”的學生，到了開學后的高三一模、二?？季砩媳荒切┛疾?ldquo;較基礎的記憶知識內(nèi)容”卡住時，恐怕在考場上不僅是“提筆忘字”了，而是“提筆忘句”!而在考場上出現(xiàn)的這種“為何我已經(jīng)記憶過了卻還是怎么也想不起來”的這種“窘境”，恐怕“考生自己心里較清楚”。

由此，大家便能夠更加深刻地體會到，當下寒假階段是多么有必要“對那些需要記憶的知識內(nèi)容加深印象”。畢竟只有抓住了當前寒假階段“與自己的遺忘作斗爭”，到了高三較后這幾個月的復習時間，大家才更不會“僅僅因為遺忘而影響到了整個高考總復習進程”或“在關鍵的考試中減冤枉分”。

語文“古詩文背誦”的復習

對于語文“古詩文背誦”來說，由于大家先前已經(jīng)背誦過、記憶過，因此在大家的頭腦中便已經(jīng)存在一部分記憶，所以在寒假階段復習回顧時，要做到“以默寫為主，查漏補缺為輔”——

對于大家在復習、回顧每一篇需要背誦的古詩文時，先“讓自己在完全不翻書的前提下默寫一遍”，當遇到自己“因遺忘而寫不出的詞句”時也暫時先跳過去，等把自己頭腦中“所有記得的語句”都默寫出來了之后，再翻開語文教材，用紅筆對照原文把“自己沒能寫出來或?qū)戝e的詞句”標注在上面。

一旦在默寫某一篇古詩文時突然出現(xiàn)“大量因遺忘而無法默寫出的語句”，那么這篇古詩文則需要自己在寒假階段“多次著重加深記憶”，并進行多次默寫，直到自己在默寫中出錯的字詞越來越少;而對于一些“出錯較少”的古詩文，大家更不要因此而過于得意，說不定那些“小錯”有可能甚至極有可能在大型考試中成為“丟分要素”。

英語詞匯、短語的復習

而對于“英語詞匯與短語”來說，大家可嘗試著在自己的教材中或詞匯本中的詞匯表上“用紙擋住英文部分”，再根據(jù)漢語意思提示去寫出英文單詞，隨后再逐個檢查自己對每一個單詞的拼寫是否正確(如下圖所示)。一旦檢查出了一些“拼寫錯誤的單詞”，同樣要記得讓自己“多次回顧復習”。

而在復習英語短語的過程中，大家也不要死記硬背，而是“根據(jù)介詞、連詞本身的意思去聯(lián)想記憶整個固定搭配詞組的意思”，且還要注意不要把固定搭配詞組中的介詞或連詞用錯或用串。

策略二：刷題的過程要合理，不能盲目

當然，既然現(xiàn)階段大家在對高考進行備考，那么“刷題”當然是必不可少的了。然而，刷題并不是“越多、越用功越好”，而是要根據(jù)自己的實際水平情況與實際需求，制定出真正有利于自己在寒假階段獲得進步提高的“刷題計劃”。

因此大家一定要注意刷題的合理性，切勿盲目刷題，在這方面，則還需要注意以下兩點——

不建議大家在寒假階段“連續(xù)做成套的高考模擬卷”。

雖然“在高三寒假階段做高考模擬卷”本身并沒有錯，也可以從中大致體會出各類高考題型，但是對于高三學生來說，確實沒必要做得過多或“連續(xù)成套做”，如有需要，每周較多可做1套高考模擬試題，畢竟在做完每一套之后還要認真對答案、認真分析總結(jié)，也是需要大量時間的。

大家應知道的是，“連續(xù)、成套做高考模擬試題”從本質(zhì)上來說則是“均等地對待每一種高考題型、高考知識點”。而在經(jīng)歷了高三學期的摸底考試、期中檢測與期末聯(lián)考之后，每一位高三學子在自己心中應該已經(jīng)清楚了自己對哪部分知識內(nèi)容、哪幾種題型還掌握得不是很好，因此應該把“寒假”這個“短暫而又寶貴的時間”更多用于加強自己之前那些掌握得不是很好、不是很透徹的知識內(nèi)容與題型上，而對于一些自己“已非常熟練”的知識與題型則可“少用一些時間”。