蕪湖規(guī)模大的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

蕪湖規(guī)模大的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)!學(xué)大教育高中全科輔導(dǎo)培訓(xùn)班，專(zhuān)業(yè)授課，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能課程針對(duì)性強(qiáng)，突出知識(shí)重難點(diǎn)，增強(qiáng)成果，開(kāi)設(shè)有:大班,小班，一對(duì)一，一對(duì)三等班型，重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

蕪湖學(xué)大高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1.滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)中心結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)科教研、心理研究，針對(duì)大中城市學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特征，實(shí)施有效的輔導(dǎo)方案，經(jīng)驗(yàn)教師一對(duì)一授課，切實(shí)做到學(xué)科與心理相結(jié)合，知識(shí)傳授與方法、思維培養(yǎng)并重，經(jīng)輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)提高幅度大，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上都有明顯改善。

2.一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

課堂上老師根據(jù)不同的孩子因材施教，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題相關(guān)的知識(shí)、方法和技巧進(jìn)行歸納和總結(jié)，配合經(jīng)典題型聯(lián)系，隨堂鞏固。科學(xué)測(cè)評(píng)，權(quán)衡優(yōu)勢(shì)，攻克薄弱，系統(tǒng)、科學(xué)化分析，全方位挖掘孩子學(xué)習(xí)弱項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)不漏。

3.小班授課

5-15人的精品小班，老師會(huì)照顧到每一個(gè)孩子。每堂課后老師都會(huì)嚴(yán)格檢查學(xué)生的作業(yè)，測(cè)試孩子掌握情況，特別對(duì)暫時(shí)未掌握的知識(shí)專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觸類(lèi)旁通、舉一反三的能力。

蕪湖高考補(bǔ)課班的優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)科基礎(chǔ)鞏固：針對(duì)高中學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和鞏固，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有更深刻的理解。

2、學(xué)科拓展：在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)設(shè)拓展性課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科進(jìn)行更深層次的思考，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)科學(xué)習(xí)效率。

4、課后輔導(dǎo)：提供課后輔導(dǎo)服務(wù)，解答學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解準(zhǔn)確。

蕪湖學(xué)大實(shí)力教師團(tuán)隊(duì)

嚴(yán)選師資 六層篩選：

一層篩選：資質(zhì)審查

二層篩選：筆試考核

三層篩選：面試考核

四層篩選：試講考核

五層篩選：培訓(xùn)考核

六層篩選：執(zhí)教中多維考核

經(jīng)驗(yàn)豐富 實(shí)力雄厚：

1.教師歷經(jīng)嚴(yán)格篩選多層考核

2.熟知新課標(biāo)新課改教育政策

3.多年高考帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

4.師資團(tuán)隊(duì)深受學(xué)生歡迎更懂學(xué)生

5.實(shí)時(shí)同步集團(tuán)全國(guó)高考教研教學(xué)體系