青島黃島高考復(fù)讀學(xué)校排名

發(fā)布時間:2024-11-14 08:55:51來源：有考網(wǎng)綜合

高考學(xué)習(xí)壓力大是很多孩子容易受困擾的問題，而學(xué)習(xí)壓力大，高考輔導(dǎo)補習(xí)班的好處在于，老師可以根據(jù)孩子的負面情緒，及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中對考試的恐懼，學(xué)習(xí)中的壓力，心態(tài)的變化等，在與學(xué)生接觸的時候，做一個梳理和引導(dǎo)，從心理上給孩子帶來學(xué)習(xí)上更好的安全感。

學(xué)大教育完善的課程體系

針對新高考——精準化

學(xué)校依托實力雄厚的教育體系，針對新高考，由專業(yè)人士指導(dǎo)教師研究新高考，注重優(yōu)勢學(xué)科的培尖和短板學(xué)科的培補，結(jié)合不同考生現(xiàn)狀，合理制定每名學(xué)生應(yīng)對新高考培補方案，幫助學(xué)生量身定制個性化的、適合的學(xué)科組合以及學(xué)習(xí)規(guī)劃。

針對優(yōu)秀生——定制化

針對優(yōu)秀生實行定制化培養(yǎng)，進校后根據(jù)學(xué)生情況選定導(dǎo)師指引、制定周計劃月計劃期目標和高考目標。做到考點精準，主干熟透，查漏補缺，錯題糾正，好題歸類，反思提質(zhì)，深度挖掘?qū)W生潛能。

針對學(xué)困生——個性化

高考補習(xí)班穩(wěn)定的、有豐富因材施教經(jīng)驗的教師隊伍，會從學(xué)生的學(xué)情分析入手，抓課程資源開發(fā)，分層培輔，穩(wěn)步提升。抓全真模考、專題練訓(xùn)及心理指導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)高效有序、事半功倍。

學(xué)大教育高考全日制集訓(xùn)輔導(dǎo)班

教學(xué)服務(wù)	簡介
1.評估編班	學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情，根據(jù)程度及選科進行編班。
2.小班上課	小班上課，盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會。
3.互動為主	采取靈活教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
4.專屬教材	學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。
5.全天教學(xué)	每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習(xí)及休息井井有序。
6.統(tǒng)一管理	無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理，對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。
7.多層服務(wù)	除了輔導(dǎo)課程，還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理梳導(dǎo)、志愿填報等服務(wù)。
8.雙向反饋	老師定期向記者反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，學(xué)生及家長向老師提出意見需求。

高三政治教學(xué)計劃

6對1專屬服務(wù)

溝通

面對面溝通，了解學(xué)生個性特點。

評估

對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的評估。

計劃

根據(jù)學(xué)生個性特點、需求定制個性化學(xué)習(xí)計劃。

授課

因材施教，知識梳理，專項訓(xùn)練。

服務(wù)

服務(wù)團隊提供貼心服務(wù)。

監(jiān)測

監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋，修訂方案。

高三文綜怎么提高

文綜中的歷史

高三要復(fù)習(xí)高中三年的歷史，內(nèi)容很多而且還很難記清楚，尤其是歷史事件發(fā)生的時間、地點、相關(guān)人物等。

提高歷史首先就要有好的方法能清晰的記住歷史相關(guān)知識。高三文科生可以將歷史事件串聯(lián)起來，根據(jù)時間先后來記憶。

還有就是高三文科生應(yīng)該仔細閱讀高考考試說明，把重要的內(nèi)容劃出來，針對重點內(nèi)容復(fù)習(xí)，這樣一來復(fù)習(xí)重點突出、目標明確，大大提高了復(fù)習(xí)效率。

文綜中的政治

不管是平時做題考試，還是高考，政治題都比較模式化，也就是說每種題型的答題思路和內(nèi)容相對來說都比較固定，所以文科生在掌握基礎(chǔ)知識的條件下，結(jié)合考試說明整理考點和答題模式，政治考試就能拿。

學(xué)習(xí)政治還要注意一點，那就是要多關(guān)注國內(nèi)外政事、社會熱點等，因為政治科目對于這些內(nèi)容的考察也比較重視。

文綜中的地理

文科生常說地理是文科中的理科，所以高三文科生學(xué)習(xí)地理就要多用到理科思維，不能死記硬背。

地理學(xué)科中對于地圖的考察比較重視，而且很多題也都可以通過作圖來解答，因此高三文科生應(yīng)該注重自己的讀圖、畫圖的能力，對于地理中常用到的地理應(yīng)該完全掌握并且熟練運用。

學(xué)大校區(qū)環(huán)境一覽

了解品牌

學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的個性化輔導(dǎo)教育，用科學(xué)的工具和方法滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，發(fā)掘個人特長、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提升綜合素養(yǎng)，打造終身成長所需的知識和能力水平。

了解課程

學(xué)大教育聚集教育界的精英，經(jīng)過多年的教育研究和實踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――個性化教育（PPTS）

了解特色

教學(xué)模式：在教學(xué)過程中實施有針對性的教學(xué)，實施“專職教師1對1定向輔導(dǎo)+名校學(xué)子榜樣家教+專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式

青島黃島高考復(fù)讀學(xué)校排名?據(jù)小編了解，學(xué)大教育排名比較靠前。學(xué)大教育高三課程主要圍繞高考考試大綱，梳理各科目復(fù)習(xí)重點，課程采用講練結(jié)合的模式，融合答題技巧和知識記憶，幫助高三學(xué)子提升應(yīng)試答題技巧。

青島黃島學(xué)大高考復(fù)讀課程

1、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教學(xué)，全面細講每一個知識點;

2、一輪學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)知識精細復(fù)講;

3、二輪學(xué)習(xí)：全面學(xué)習(xí)語數(shù)英基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架;

4、三輪學(xué)習(xí)：剖析考綱，梳理考點，掌握重點突破難點,復(fù)習(xí)課程;

5、四輪學(xué)習(xí)：引導(dǎo)平衡學(xué)科，克服偏科，規(guī)范考生答題訓(xùn)練;

6、五輪學(xué)習(xí)：剖析歷年命題規(guī)律，做針對性訓(xùn)練，助力充分。

高考復(fù)習(xí)歷史復(fù)習(xí)要注意的隱形知識點

一、目錄標題中的隱形知識

這類知識、隱形于中學(xué)歷史各冊教材的目錄或章節(jié)標題之中。

如奴隸社會編中“第一章奴隸社會的形成和發(fā)展—夏商”，就要求學(xué)生明白夏朝是中國奴隸社會的形成時期，商朝是中國奴隸社會的發(fā)展時期。

與此相類似的知識點有：戰(zhàn)國是封建社會的形成時期;秦漢是封建社會的初步發(fā)展時期;五四運動到中國共產(chǎn)黨的“三大”即1919年至1923年是中共創(chuàng)立時期;國民黨“一大”至汪精衛(wèi)叛變即1924年至1927年7月為第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。

由此可見，教材的目錄標題隱含著豐富的知識，學(xué)習(xí)時要善于挖掘和思考。

二、跨章節(jié)中的隱形知識

這類知識，因教材的編寫體例，或隱形于背景，或隱形于因果，或隱形于時限，或隱形于補述，或隱形于刪簡。

如戰(zhàn)國時的長平之戰(zhàn)隱形于秦統(tǒng)一的背景;曹操及官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)等東漢史實隱藏于三國鼎立一節(jié);司馬睿給祖逖刺史空銜的西晉史實隱形于東晉教材;916年阿保機建國契丹隱形于五代時限之內(nèi);北宋末年鐘相提出“等貴賤、均貧富”口號隱形于南宋農(nóng)民戰(zhàn)爭;蒙古政權(quán)的耶律楚材勸止窩闊臺汗破壞農(nóng)業(yè)隱藏于元世祖勸課農(nóng)桑;春秋的皮囊鼓風冶鐵、突厥、契丹興起于北魏等知識隱形于后面章節(jié)的補述。東周的后期是戰(zhàn)國，但東周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是戰(zhàn)國，因戰(zhàn)國止于公元前221年，比東周時間要長35年，這段史實被隱沒于教材的刪簡之列了。

于是，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要注意前后知識的聯(lián)系。

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