蘇州高考一對(duì)一輔導(dǎo)哪家可靠

蘇州高考一對(duì)一輔導(dǎo)哪家可靠?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大教育善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的能力。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，都要把他看成一顆能發(fā)光可發(fā)光的星星，針對(duì)性對(duì)待每一位個(gè)性不同的學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮特長(zhǎng)，讓他在平等和諧的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境里健康成長(zhǎng)，順利成才。

學(xué)大高考英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

課程簡(jiǎn)介:

高考英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，幫助高三學(xué)生全面夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，把握重難點(diǎn)，突破高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)瓶頸。

適合學(xué)生：高三學(xué)生

課程內(nèi)容:

包括高中英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作等等內(nèi)容。高考英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高中英語(yǔ)知識(shí)水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求制定，更多詳情請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)咨詢(xún)我們學(xué)大老師，非常感謝您對(duì)學(xué)大教育的關(guān)注和支持。

教學(xué)目標(biāo)：

高考英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)水平，達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高考對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查特點(diǎn)

高考對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在單項(xiàng)填空、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)上。通過(guò)近三年高考英語(yǔ)試題中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的考點(diǎn)分布情況的分析我們發(fā)現(xiàn)其考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定：高考非常重視對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的考查，尤其重視對(duì)動(dòng)詞相關(guān)考點(diǎn)的考查，包括動(dòng)詞常用的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞辨析、動(dòng)詞詞組辨析等。其次，著重考查考生分析句子結(jié)構(gòu)和判斷句子的邏輯關(guān)系的能力，這就要求考生能正確判斷簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，選擇適當(dāng)?shù)倪B詞;區(qū)別名詞性從句和定語(yǔ)從句的用法，選出恰當(dāng)?shù)倪B接詞或關(guān)系詞。此外，代詞、冠詞和介詞的用法及特殊句式也是高考常考的內(nèi)容。英語(yǔ)中常用的交際用語(yǔ)則屬于考試的內(nèi)容。

閱讀理解題的特點(diǎn)

閱讀理解旨在全面檢測(cè)考生從語(yǔ)篇中獲取有效信息的能力，測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)篇的主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、邏輯關(guān)系等方面的把握水平及理解的準(zhǔn)確程度，高考英語(yǔ)越來(lái)越重視對(duì)考生閱讀能力的考查。研究近三年高考閱讀理解題，我們發(fā)現(xiàn)高考閱讀理解題有以下特點(diǎn)。

1.試題類(lèi)型：主要有事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題、主旨大意題、篇章結(jié)構(gòu)題和意圖態(tài)度題。題目設(shè)置以中等難度試題居多。

2.考查重點(diǎn)：推理判斷題和事實(shí)細(xì)節(jié)題是閱讀理解題中的重頭戲，約占閱讀理解題的80%。近幾年，閱讀理解題加大了對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把握及對(duì)深層次信息理解的考查力度，著重檢測(cè)考生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解能力，側(cè)重考查考生根據(jù)語(yǔ)境提示，綜合利用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求。

3.閱讀素材：近三年的閱讀材料均來(lái)源于真實(shí)的生活，充滿(mǎn)時(shí)代氣息，貼近人們的生活，語(yǔ)言地道，文章的風(fēng)格更具英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。文章體裁多樣，題材各異，選材更趨現(xiàn)代化、生活化、知識(shí)化，突出實(shí)用性與時(shí)代性。