南京高考輔導(dǎo)班哪家專業(yè)

南京高考輔導(dǎo)班哪家專業(yè)?小編為您推薦學(xué)大教育。對(duì)于基礎(chǔ)一般人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)考試較重要的就是不能心太大。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要天分，更需要技巧。平時(shí)一定不能松懈，每天都必須做題保持熟練程度。并且從平時(shí)開始，做題就要養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的習(xí)慣。

學(xué)大教育四部教學(xué)法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、入學(xué)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)成績(jī)差異的根本原因

學(xué)員上課前先進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，綜合診斷分析學(xué)員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、方案制定，個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行

根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科掌握程度、自我能力及升學(xué)目標(biāo)，按科目量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃及輔導(dǎo)方案;圍繞學(xué)科要點(diǎn)。

3、即時(shí)反饋，讓老師，家長(zhǎng)，學(xué)生親密無(wú)間

家長(zhǎng)可以清楚的了解到孩子的上課記錄和授課內(nèi)容，自主調(diào)整上課時(shí)間，可隨時(shí)與授課老師互動(dòng)交流。

4、隨時(shí)評(píng)測(cè)分析，效果實(shí)時(shí)跟蹤

授課老師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行的深度 和力度，定期進(jìn)行評(píng)測(cè)分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 掌握程度和進(jìn)度。

高中數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化與化歸方法

轉(zhuǎn)化與化歸是數(shù)學(xué)較基本的數(shù)學(xué)思想之一，是一切數(shù)學(xué)思想方法的核心。數(shù)形結(jié)合的思想體現(xiàn)了數(shù)與形的轉(zhuǎn)化;函數(shù)與方程的思想體現(xiàn)了函數(shù)、方程、不等式之間的相互轉(zhuǎn)化;

轉(zhuǎn)化包括等價(jià)轉(zhuǎn)化和非等價(jià)轉(zhuǎn)化，等價(jià)轉(zhuǎn)化要求在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中前因和后果是充分的也是必要的;不等價(jià)轉(zhuǎn)化就只有一種情況，因此結(jié)論要注意檢驗(yàn)、調(diào)整和補(bǔ)充。

轉(zhuǎn)化的原則是將不熟悉和難解的問(wèn)題轉(zhuǎn)為熟知的、易解的和已經(jīng)解決的問(wèn)題，將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)為具體的和直觀的問(wèn)題;將復(fù)雜的轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單的問(wèn)題;將一般的轉(zhuǎn)為特殊的問(wèn)題;將實(shí)際的問(wèn)題轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)的問(wèn)題等等使問(wèn)題易于解決。

高中數(shù)學(xué)常見(jiàn)的轉(zhuǎn)化方法：

①直接轉(zhuǎn)化法：

把原問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化為基本定理、基本公式或基本圖形問(wèn)題;

②換元法：

運(yùn)用“換元”把式子轉(zhuǎn)化為有理式或使整式降冪等，把較復(fù)雜的函數(shù)、方程、不等式問(wèn)題轉(zhuǎn)化為易于解決的基本問(wèn)題;

③數(shù)形結(jié)合法：

研究原問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系(解析式)與空間形式(圖形)關(guān)系，通過(guò)互相變換獲得轉(zhuǎn)化途徑;

④等價(jià)轉(zhuǎn)化法：

把原問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)易于解決的等價(jià)命題，達(dá)到化歸的目的;

⑤特殊化方法：

把原問(wèn)題的形式向特殊化形式轉(zhuǎn)化，并證明特殊化后的問(wèn)題，使結(jié)論適合原問(wèn)題;

⑥構(gòu)造法：

“構(gòu)造”一個(gè)合適的數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題變?yōu)橐子诮鉀Q的問(wèn)題;

⑦坐標(biāo)法：

以坐標(biāo)系為工具，用計(jì)算方法解決幾何問(wèn)題也是轉(zhuǎn)化方法的一個(gè)重要途徑。