2020年普通話等級(jí)考試時(shí)間 一年考幾次？

2020年普通話等級(jí)考試時(shí)間有改動(dòng)嗎?2020年普通話等級(jí)考試時(shí)間是什么時(shí)候?年普通話等級(jí)考試一年考幾次?別著急，下面讓小編來(lái)告訴大家~

一、2020年普通話等級(jí)考試時(shí)間 一年考幾次？

1、這沒有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間或次數(shù)，各省自行安排測(cè)試任務(wù)和測(cè)試時(shí)間，考生登錄本省的語(yǔ)言文字網(wǎng)查詢，或打電話咨詢當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)委辦、普通話培訓(xùn)測(cè)試中心。

2、普通話水平測(cè)試雖然是測(cè)試，由于執(zhí)行的是屬地管理制度，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和教育部語(yǔ)用司委托各個(gè)省語(yǔ)委辦和各省的語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試中心負(fù)責(zé)本地區(qū)的普通話測(cè)試工作。因此各地根據(jù)本地區(qū)測(cè)試工作需求安排并下達(dá)測(cè)試計(jì)劃，這也就導(dǎo)致各省的測(cè)試工作的安排時(shí)間并不一致。加之不同的考生的考試渠道也不同，因此考試的時(shí)間、年測(cè)試次數(shù)、測(cè)試的組織單位也有一定的差異：

a、大中專院校的在校學(xué)生和在職教師的普通話測(cè)試由各個(gè)普通話測(cè)試站負(fù)責(zé)組織考試，一般情況是一年組織1~3次。

有些把普通話等級(jí)證書作為畢業(yè)生畢業(yè)前必拿到的科目。不達(dá)標(biāo)不發(fā)畢業(yè)證這類院校一般組織大三、大四的學(xué)生參加測(cè)試;沒把普通話等級(jí)證書作為必要的考試科目，學(xué)生根據(jù)自己的需求報(bào)考，一年可能只組織一次普通話測(cè)試。(一般不得組織社會(huì)考生的普通話測(cè)試)了

b、社會(huì)考生報(bào)考普通話測(cè)試分為2類：

(1)本地戶籍的考生，憑身份證到當(dāng)?shù)亟逃只蚪涛略O(shè)的語(yǔ)委辦(普通話測(cè)試站，有的叫普通話測(cè)試中心)報(bào)考。

(2)非本地戶籍但在本地工作的考生，可憑身份證和單位工作證明到當(dāng)?shù)亟逃只蚪涛略O(shè)的語(yǔ)委辦(普通話測(cè)試站，有的叫普通話測(cè)試中心)報(bào)考。

無(wú)論是高校還是地方語(yǔ)委辦(普通話測(cè)試站)組織的普通話測(cè)試現(xiàn)在大多數(shù)都采用了機(jī)測(cè)的形式。因此也配套采用了網(wǎng)上報(bào)名并繳費(fèi)或網(wǎng)上預(yù)報(bào)名線下確認(rèn)并繳費(fèi)的方式。

c、普通話測(cè)試機(jī)構(gòu)

各省語(yǔ)委辦一般不直接開展測(cè)試。只負(fù)責(zé)對(duì)普通話測(cè)試工作起到管理、發(fā)放證書等監(jiān)管職能，省語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試中心主要負(fù)責(zé)普通話測(cè)試計(jì)劃的審批、組織、發(fā)放試卷樣卷組織測(cè)試員培訓(xùn)的、組織普通話測(cè)試復(fù)審、監(jiān)察普通話測(cè)試資料等工作，也有少數(shù)省普通話測(cè)試中心直接開展測(cè)試工作。如四川省普通話測(cè)試中心、重慶市通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)基地每周都開展社會(huì)考生的普通話測(cè)試;云南、天津、貴州等省市的測(cè)試每月開展一期社會(huì)考省的普通話測(cè)試任務(wù);其他各省市大多數(shù)是一年開展幾次社會(huì)考生的普通話測(cè)試。

由此可見考生要了解普通話測(cè)試的詳細(xì)信息一定要咨詢當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)委辦這類機(jī)構(gòu)的電話屬于市縣級(jí)政府的教育局公開電話，查114就能查到。考生尅電話咨詢，也可以登錄當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言文字網(wǎng)查詢。

二、普通話等級(jí)考試考試內(nèi)容

1 .讀單音節(jié)字詞100個(gè)(排除輕聲、兒化音節(jié))

目的：考察應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。

要求：100個(gè)音節(jié)里，每個(gè)聲母出現(xiàn)一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每個(gè)韻母的出現(xiàn)一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節(jié)出現(xiàn)雙聲或疊韻的情況。

2.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)

目的：除考察應(yīng)試人聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音外，還要考察上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。

要求：50個(gè)雙音節(jié)可視為100個(gè)單音節(jié)，聲母、韻母的出現(xiàn)次數(shù)大體與單音節(jié)字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語(yǔ)不少于2次，上聲和其他聲調(diào)相連不少于4次;輕聲不少于3次;兒化韻不少于4次，詞語(yǔ)的排列要避免同一測(cè)試項(xiàng)的集中出現(xiàn)。

3.朗讀從《測(cè)試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號(hào))中任選。

目的：考察應(yīng)試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點(diǎn)考察語(yǔ)音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語(yǔ)調(diào)(語(yǔ)氣)等項(xiàng)目。

4.說(shuō)話

目的：考察應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。以單向說(shuō)話為主，必要時(shí)輔以主試人和應(yīng)試人的雙向?qū)υ?。單向?qū)υ挘簯?yīng)試人根據(jù)抽簽確定的話題，說(shuō)4分鐘(不得少于3分鐘，說(shuō)滿4分鐘主試人應(yīng)請(qǐng)應(yīng)試人停止)。