南京學(xué)習(xí)書法去哪家培訓(xùn)機構(gòu)

南京學(xué)習(xí)書法去哪家培訓(xùn)機構(gòu)?小編推薦秦漢胡同機構(gòu)。秦漢胡同國學(xué)書院為孩子們開設(shè)的書法課程，主要是幫助沒有接觸過書法的孩子進行專業(yè)訓(xùn)練，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)正確的坐姿、握筆手法，幫助學(xué)員認識關(guān)于書法需要使用的各種工具，包括文房四寶，還有一些細致的學(xué)習(xí)，比如毛筆的種類分辨等等。

機構(gòu)想通過這門課程幫助學(xué)員從書法學(xué)習(xí)中，掌握寫字的技巧，在平時也能潛移默化影響學(xué)員的寫字姿勢和學(xué)習(xí)情況，機構(gòu)幫助學(xué)員提升專業(yè)技能水平，大家可以逐漸練就一手好字，將自己的專業(yè)技能訓(xùn)練得爐火純青。

在秦漢胡同書法培訓(xùn)的課程中，機構(gòu)會帶領(lǐng)學(xué)員了解和觀摩中國歷代的書法家的大作，幫助學(xué)員感悟書法的魅力，理解書法中所蘊含的道理和未說盡之語言，學(xué)員了解書法、了解歷史，在這個過程中學(xué)員更是在鍛煉自己的審美能力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)書法大家應(yīng)該靜心，不能在學(xué)習(xí)的時候心浮氣躁，對大家訓(xùn)練書法技藝影響非常大，因此機構(gòu)營造了非常濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)員受整體氛圍的影響，更快的進入訓(xùn)練狀態(tài)，幫助學(xué)員更好的靜心養(yǎng)性，拓寬心胸。

楷書與行書的界定標準

要了解楷書和行書的區(qū)別和界定標準，這個還得從楷書和行書的發(fā)展演變來談起。

我們開始學(xué)寫字和練習(xí)書法，基本上都是從楷書開始的，等到楷書練熟了，書寫速度快了，會逐漸過渡到行書。所以在大多數(shù)人看來，楷書和行書的區(qū)別，無非是一個寫得比較工整，運筆比較慢，而行書書寫速度比較快，有連筆這樣的區(qū)別。

但其實不然。

楷書和行書較大的區(qū)別，除了字型上的差別外，還在于筆法上的差別。

我們中國文字，從倉頡造字開始，現(xiàn)在有據(jù)可考的文字大致從甲骨文——金文——篆書——隸書——行書——楷書這樣一個演化的過程。

也許有人奇怪，明明楷書一板一眼，寫的那么慢，怎么會還在行書之后才演化定型呢?

先秦之前的文字演化我們就不不再考證了。讓我們從隸書開始。

我們都知道，隸書始于秦篆，但是秦篆彎彎曲曲的太復(fù)雜，所以被加以簡化，成為了一種連奴隸也能看得懂的文字，所以稱之為隸書。

隸書在漢代逐漸成型和發(fā)展，這是毛筆也已經(jīng)成為主要的書寫工具。那么我們回想一下次拿起毛筆的孩子會怎樣寫字?

是從藏鋒點頓這樣的復(fù)雜的運筆方法開始，還是直接一筆劃過去呢?

所以這種直接擺動的筆法，造就了漢代隸書筆畫的主要特征。