武漢武昌一對(duì)一書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？

武漢武昌一對(duì)一書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選?近幾年，隨著教育部對(duì)書(shū)法的加大重視力度，家長(zhǎng)除了給孩子規(guī)劃文化課的輔導(dǎo)，更加重視孩子在藝術(shù)方面的培養(yǎng)，少兒書(shū)法培訓(xùn)班成為大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。

武漢武昌一對(duì)一書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選?

一筆書(shū)院是國(guó)內(nèi)專業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)平臺(tái)，這里匯集了全國(guó)優(yōu)質(zhì)的教師資源和課程資源，可為學(xué)員提供一對(duì)一直播課、小班直播課、視頻課等一系列書(shū)法培訓(xùn)服務(wù)，課程涵蓋軟筆篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和硬筆楷書(shū)、硬筆行書(shū)等字體，是國(guó)內(nèi)在書(shū)法領(lǐng)域的知名品牌。

中國(guó)比較有名的少兒書(shū)法培訓(xùn)班有很多，例如漢翔、秦漢胡同、趙汝飛練字、習(xí)墨去書(shū)畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校等。這么多書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，作為家長(zhǎng)們?cè)撊绾伪鎰e，選擇一家真正適合孩子的書(shū)法培訓(xùn)班呢?

首先，在書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇上，家長(zhǎng)應(yīng)該更注重機(jī)構(gòu)的規(guī)模和教育理念。

國(guó)內(nèi)的書(shū)法教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌，一般都是經(jīng)過(guò)幾年、十幾年，甚至幾十年的發(fā)展具有一定的規(guī)模，并且對(duì)于少兒書(shū)法的教育理念和教學(xué)方法的研究比較深入和完善。

這樣的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)椴煌挲g段的孩子提供身心發(fā)展的，連續(xù)性的書(shū)法教育。

其次，注重課程體系和師資力量。

完整的課程體系和雄厚的師資力量，是一個(gè)書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存發(fā)展的靈魂。一家好的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該擁有自己的課程體系研究團(tuán)隊(duì)，從而使課程體系推陳出新，不斷完善，更加符合各個(gè)年齡段孩子的身心發(fā)展需要。

師資團(tuán)隊(duì)也是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，老師都是師范類書(shū)法國(guó)畫(huà)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，具有教師資格證，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一般都在三至五年以上。5%的老師錄取率，為教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。此外，針對(duì)教師還應(yīng)該有周期性的師訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

第三，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人文關(guān)懷和課程的創(chuàng)造性同樣重要。

很多書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有這樣一種現(xiàn)象，新學(xué)員剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，書(shū)寫(xiě)效果突飛猛進(jìn)，時(shí)間一長(zhǎng)，就很難再寫(xiě)出作品，并且對(duì)書(shū)法的興趣越來(lái)越低。

這是因?yàn)椋瑫?shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師只是機(jī)械式地把提前準(zhǔn)備好的課題灌輸給孩子，表面上呈現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)效果，實(shí)則扼殺了孩子的書(shū)寫(xiě)興趣。這樣的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅課程單一，缺乏創(chuàng)造性，較重要的是缺乏人文關(guān)懷。

習(xí)墨去書(shū)畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校，成立于2015年，專業(yè)、系統(tǒng)、高品質(zhì)的教育理念和教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，并先后成為教育部書(shū)法考級(jí)中心、中華傳統(tǒng)文化書(shū)法教育示范基地等榮譽(yù)。

我們擁有自己專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)和雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，定期會(huì)有對(duì)應(yīng)主題，在掌握筆墨技能的同時(shí)，釋放孩子的想象力和創(chuàng)造力，真正達(dá)到美育的目的。