武漢一筆書院一對(duì)一書法培訓(xùn)班好嗎?

學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長(zhǎng)及愛好;寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。

武漢一筆書院一對(duì)一書法培訓(xùn)班好嗎?

學(xué)書法歡迎到武漢武昌區(qū)一筆書院。一筆書院是國(guó)內(nèi)專業(yè)的書法學(xué)習(xí)平臺(tái)，這里匯集了全國(guó)優(yōu)質(zhì)的教師資源和課程資源，可為學(xué)員提供一對(duì)一直播課、小班直播課、視頻課等一系列書法培訓(xùn)服務(wù)，課程涵蓋軟筆篆書、隸書、楷書、行書和硬筆楷書、硬筆行書等字體，是國(guó)內(nèi)在書法領(lǐng)域的知名品牌。

少兒學(xué)習(xí)硬筆書法的好處：

第一，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。

第二，開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，促進(jìn)兒童心理生理的健康發(fā)展

少兒在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。

第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則

少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒

許多家長(zhǎng)都覺得孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、提高人的整體能力

我們假定有兩個(gè)人有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書法，另一位沒有練過(guò)書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。

我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)的學(xué)生。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。