南昌學(xué)少兒編程課程去哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時間:2024-05-23 09:49:46來源：有考網(wǎng)綜合

少兒學(xué)習(xí)編程，起步從Scratch開始， Scratch是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的，面向少兒的圖形化編程語，中文界面，積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句，獲得學(xué)習(xí)成就。

小碼王少兒編程

線下課程

小碼王立足于線下，專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。

在線課程

在家就能學(xué)，不用奔波在路上，專為中國兒童設(shè)計(jì)，專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)打造經(jīng)典課程體系，專屬班主任1v1全程督學(xué)。

小碼王社區(qū)

青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺來社區(qū)創(chuàng)作你的作品，向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流，編程之路并不孤單。

小班直播課程

真人直播授課，1V6小班教學(xué)即保障知識點(diǎn)的有效傳遞，又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上服務(wù)平臺，給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小碼王校園

小碼王針對校園信息教學(xué)場景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺，標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計(jì)助力高質(zhì)量教學(xué)，大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理，協(xié)同推進(jìn)信息學(xué)教育普及和深化。

Scratch 學(xué)科編程小碼班 160課時

等級	課時	學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1	20次40課時	編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2	20次40課時	熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
S3	20次40課時	掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4	20次40課時	掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。

Scratch 學(xué)科編程飛碼班 140課時

等級	課時	學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1	3次6課時	通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2	17次34課時	熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
S3	20次40課時	掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4	30次60課時	掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。

課堂中完整的教學(xué)環(huán)節(jié)

拓展課外視野

學(xué)習(xí)本課知識

老師帶領(lǐng)完成

本課案例開發(fā)

學(xué)生舉一反三

完成技能應(yīng)用

回憶復(fù)習(xí)鞏固

已學(xué)課程內(nèi)容

梳理總結(jié)所學(xué)

專業(yè)課程內(nèi)容

小碼王校區(qū)風(fēng)采

小碼王Scratch編程

小碼王

小碼王實(shí)施以成就感驅(qū)動發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向，鍛煉學(xué)生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問題能力及自我學(xué)習(xí)能力。課程在浙江大學(xué)教授的指導(dǎo)下研發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)模式，低年級采用國際較廣泛使用的先進(jìn)Scratch編程學(xué)習(xí)平臺，高年級學(xué)生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級課程解決方案，借助科學(xué)的教育理念、雄厚的研發(fā)和師資力量、專業(yè)的科技教育能力，讓中國青少年掌握人工智能時代必備編程技能，給學(xué)生一個新的思考方式，成就不一樣的未來！

小碼王少兒編程是值得信賴的選擇，他們的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、豐富的課程體系、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境、個性化的服務(wù)以及豐富的活動，都為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展機(jī)會，讓孩子們在編程的世界里暢游夢想!

該少兒編程培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅舒適，配備了齊全完備的電腦設(shè)備，讓孩子們在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)編程。同時，他們還設(shè)有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，讓孩子們可以在這里放松身心，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

小碼王還提供個性化的服務(wù)，根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們會定期與家長溝通，反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長變化。

孩子為什么要從編程教育

推廣編程教育這么久，被問得多的一個問題就是：“我家孩子學(xué)這個是不是沒有用啊?”

學(xué)習(xí)編程究竟有多重要？

帶大家看一些例子，你就會知道學(xué)習(xí)編程究竟有多重要了!

國外

德米什·哈薩比斯，Google人工智能的創(chuàng)始人，8歲開始學(xué)習(xí)編程。馬克扎克伯格，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人，10歲學(xué)習(xí)編程。比爾蓋茨，Microsoft創(chuàng)始人，13歲學(xué)習(xí)編程。喬布斯，蘋果公司的CEO,12歲開始學(xué)習(xí)編程。埃隆馬斯克，特斯拉、Space X火箭公司創(chuàng)始人，9歲學(xué)習(xí)編程。

國內(nèi)

武漢高中的沈凡收到了庫珀聯(lián)盟學(xué)院的錄取通知書，并獲得每年約2.14萬美元高額獎學(xué)金!同樣也是得益于編程。杭州15歲高三女孩郭文景獲得奧林匹克信息競賽獎項(xiàng)，這是她被哈佛錄取的重要原因之一。

長春三名高中生鄒雨恒、吳一凡、王天懿因“電腦玩得好”被北大清華。廣東金策16歲在全國信奧總決賽名被清華內(nèi)定，同時在俄羅斯舉辦的第28屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽(簡稱IOI)中，以優(yōu)勢斬獲國際……

不管是國外還是國內(nèi)，這些成功案例告訴我們一個信息：學(xué)習(xí)編程是非常重要的

孩子應(yīng)該從幾歲開始學(xué)習(xí)編程？

據(jù)一項(xiàng)研究表明：孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個6～16歲是抽象邏輯思維的形成期。

培養(yǎng)抽象邏輯思維，6歲到16歲是學(xué)習(xí)編程的時期，邏輯是很抽象的。但是編程通過可見的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過實(shí)踐把抽象思維具象化地表現(xiàn)出來。

然而在美國，孩子從4歲就已經(jīng)開始接觸編程邏輯思維，9歲左右就可以掌握一門專業(yè)的編程語言，各種編程科創(chuàng)活動或者夏令營也很頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過程。我國編程教育還處于剛起步的階段。

為什么要學(xué)編程？

聯(lián)合國教科文組織已認(rèn)定——不會編程將是“文盲”的一種類型。

人工智能時代，國內(nèi)外都重視編程教育

在國外，很多都很重視編程。如：美國計(jì)劃10年普及中學(xué)生編程教育;在英國，把圖形化編程納入了5歲以上小朋友的必修課;在法國，編程被納入了初等義務(wù)教育的選修課程;在北歐如芬蘭、愛沙尼亞也把編程作為了一門非常重要的義務(wù)教育等。