洛陽(yáng)scratch少兒編程班哪家教學(xué)出色

Scratch是由MIT (麻省理工學(xué)院)開(kāi)發(fā)的一-套開(kāi) 源的，為兒童準(zhǔn)備的編程環(huán)境。它不需 要編寫任何編碼，只需要使用鼠標(biāo)拖拽事 先為你準(zhǔn)備好的各種功能的編程積木 塊，就可以編出好玩的游戲和動(dòng)畫效 果。 就像孩子玩積木一樣簡(jiǎn)單有趣。洛陽(yáng)scratch少兒編程班哪家教學(xué)出色?

童程童美內(nèi)容特色

內(nèi)容設(shè)計(jì)邏輯清晰，在玩的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)作，并逐步增強(qiáng)孩子的計(jì)算思維。

使用軟件與硬件結(jié)合方式， 幫助孩子理解編程中的抽象概念，讓知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單易吸 收。

完善的成長(zhǎng)體系，科學(xué)合理的內(nèi)容編排和系統(tǒng)規(guī)劃，與后續(xù)的代碼無(wú)縫銜接。

游戲、動(dòng)畫、智能家居，讓孩 子體驗(yàn)思考的樂(lè)趣，收獲成功的喜悅。

學(xué)習(xí)少兒編程有什么用?

可以激發(fā)孩子的興趣，能培養(yǎng)他自我學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我展示與表達(dá)能力對(duì)他未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)更為重要。這個(gè)很難用量化的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。這是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，不斷地從生活中、學(xué)習(xí)中吸取知識(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)各種事物。然后將這些知識(shí)與你的觀察思考轉(zhuǎn)化為編程的創(chuàng)意源泉，利用信息技術(shù)去解決生活中的問(wèn)題，這樣不斷提高自己，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，提升自信。

學(xué)習(xí)少兒編程有什么好處

1、編程的普及

目前留學(xué)較熱的美國(guó)，已經(jīng)有30%的院校開(kāi)設(shè)編程課，當(dāng)?shù)卣蚕Ｍ絹?lái)越多的學(xué)生可以掌握編程技能，發(fā)展學(xué)院的特色。

2、鍛煉孩子邏輯思維，是較佳啟蒙期

這就是所謂“編程思維(computational thinking)”，“理解問(wèn)題——找出路徑——解決問(wèn)題——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的思維過(guò)程，它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。

想要讓孩子提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，必須按以下編程思維進(jìn)行

1.首先提出問(wèn)題-> 2.分析問(wèn)題-> 3.分解問(wèn)題-> 4.依據(jù)“算法”(已知方案)逐個(gè)解決小問(wèn)題 ->5.綜合解決方案，較終解決整個(gè)問(wèn)題。

根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，整個(gè)7-12歲是抽象邏輯思維的較佳形成期。

3、孩子們通過(guò)編程可以獲得什么?

孩子們?cè)诰幊讨型ㄟ^(guò)一連串的指令模塊(block)來(lái)賦予角色指令，讓孩子們體會(huì)到成就感。

讓他們能夠直走，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，鍛煉孩子們的思維方式和解決問(wèn)題的能力?？梢越议_(kāi)指令模塊神秘的面紗，看看下面的代碼是什么，滿足孩子們天生富有的好奇心。甚至可以將成果發(fā)布到App中與朋友，陌生人分享你的成果，讓孩子們真切體會(huì)到較先進(jìn)的科技和技術(shù)，并讓社交能力迅速提升。