廣州天河少兒編程C++課程哪家比較好？

今年，兩會(huì)期間有關(guān)教育的提案紛紛提出要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，那么少兒編程這個(gè)專注素質(zhì)教育的板塊就成為了青少年兒童教育中的重要一環(huán)。那么廣州天河少兒編程C++課程哪家比較好?樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得30萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

為什么選擇少兒編程?

編程是人類和計(jì)算機(jī)對(duì)話的一種語(yǔ)言，和人們用于溝通的漢語(yǔ)、英語(yǔ)等語(yǔ)言一樣，有著相似的學(xué)習(xí)過(guò)程，越早接觸，越能更好地掌握。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，再實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。

從小學(xué)編程，對(duì)于孩子大腦的開(kāi)發(fā)，對(duì)于孩子分解思維、框架思維、抽象思維的提升，是全面且根本性的。

少兒編程教育不同于像高等教育那樣去學(xué)習(xí)如何寫(xiě)代碼和編寫(xiě)應(yīng)用程序，并不是讓幾歲的孩子去學(xué)習(xí)C語(yǔ)言、Java等工業(yè)級(jí)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，而是通過(guò)編程游戲的啟發(fā)、可視化圖形編程等課程，讓孩子在接觸過(guò)程中學(xué)到編程思維和解決困難的創(chuàng)新能力。

Scratch就是目前市面上針對(duì)于低齡兒童的少兒編程語(yǔ)言。這種語(yǔ)言是由麻省理工大學(xué)專門(mén)開(kāi)發(fā)的可視化編程語(yǔ)言，把一段段代碼變成了一個(gè)個(gè)“積木塊”，學(xué)員可以把這些程序塊像搭積木一樣羅列起來(lái)，就可以做出屬于自己的動(dòng)畫(huà)、游戲。這種可視化、趣味性的操作，很容易吸引孩子。

其實(shí)少兒編程主要目的并不是教孩子學(xué)習(xí)編程的知識(shí)，少兒編程真正能帶給孩子的東西，是思維層面的改變，是綜合素質(zhì)的提升。

應(yīng)該讓孩子早接觸少兒編程嗎?

鍛煉孩子邏輯思維能力，幼兒園、小學(xué)階段是較佳啟蒙期。

科學(xué)研究表明，4-12歲正好是孩子大腦發(fā)育的黃金階段，同時(shí)也是孩子從環(huán)境感知轉(zhuǎn)變到邏輯鏈接的學(xué)習(xí)階段。

編程語(yǔ)言是符合人大腦邏輯思維的，在孩子閱讀和理解文字的同期，用可視化拖拽式游戲和程序教他們編程知識(shí)，會(huì)讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快，代碼不再生澀難懂，而是會(huì)像“母語(yǔ)”一樣自然流利。

所以在孩子幼兒園、小學(xué)階段接觸編程是較佳時(shí)機(jī)，幫孩子盡早養(yǎng)成好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

英語(yǔ)是通向全球的語(yǔ)言，編程是通向未來(lái)的語(yǔ)言

現(xiàn)在很多家庭會(huì)讓孩子出國(guó)留學(xué)，也意識(shí)到從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，孩子接觸的越早，越駕輕就熟。

在西方國(guó)家，已經(jīng)有大約30%的院校開(kāi)設(shè)編程課，當(dāng)?shù)卣蚕Ｍ絹?lái)越多的學(xué)生可以掌握編程技能，發(fā)展學(xué)院的特色。